源于遼寧日報
適齡殘疾兒(er)童義務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)入學率(lv)達到97%；省(sheng)、市、縣、校四級特殊(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源(yuan)中(zhong)心實現全覆蓋；繼續對家庭經濟困難的(de)殘疾兒(er)童青(qing)少年實行從學前到高(gao)中(zhong)階段15年免費教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，生均公用經費補(bu)助標準(zhun)進(jin)一(yi)步(bu)提高(gao)……日前，省(sheng)政府辦公廳印發《遼(liao)寧省(sheng)“十四五(wu)”特殊(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展提升行動計劃實施方案》（以下簡(jian)稱《方案》），明確到2025年，全省(sheng)初步(bu)建立高(gao)質量(liang)的(de)特殊(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系。
《方案》明確，持續提(ti)高(gao)(gao)殘疾(ji)(ji)兒(er)童(tong)義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)普(pu)及(ji)水平。繼續落(luo)實(shi)(shi)“一人(ren)一案”，做好科學(xue)安置(zhi)。加大力(li)度做好義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)階(jie)段(duan)(duan)隨(sui)班就(jiu)(jiu)讀(du)(du)工作；以(yi)特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)外派等(deng)方式為學(xue)區(qu)內普(pu)通學(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)供(gong)語言(yan)行為矯(jiao)正、心理輔(fu)導等(deng)支持性服務(wu)。不斷(duan)提(ti)高(gao)(gao)特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)招生能力(li)，有效(xiao)(xiao)擴大特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)位供(gong)給(gei)；鼓勵各(ge)地區(qu)積極探索(suo)舉辦(ban)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)門的(de)孤(gu)獨癥(zheng)兒(er)童(tong)特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)。推動送教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)上門工作有效(xiao)(xiao)落(luo)實(shi)(shi)。大力(li)發(fa)(fa)展非義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)階(jie)段(duan)(duan)特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，支持普(pu)通幼兒(er)園接收具有接受普(pu)通教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)能力(li)的(de)殘疾(ji)(ji)兒(er)童(tong)就(jiu)(jiu)近入(ru)園隨(sui)班就(jiu)(jiu)讀(du)(du)。支持普(pu)通高(gao)(gao)中、職業(ye)(ye)高(gao)(gao)中和中等(deng)職業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)通過隨(sui)班就(jiu)(jiu)讀(du)(du)、舉辦(ban)特教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)部(bu)（班）等(deng)方式，擴大接收殘疾(ji)(ji)學(xue)生規模(mo)。支持遼寧特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師范高(gao)(gao)等(deng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)科學(xue)校(xiao)(xiao)建設(she)，面(mian)向全(quan)省招收高(gao)(gao)中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)階(jie)段(duan)(duan)殘疾(ji)(ji)學(xue)生。各(ge)地區(qu)要鼓勵特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)根(gen)據實(shi)(shi)際開設(she)特色鮮明的(de)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，把(ba)殘疾(ji)(ji)人(ren)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)納入(ru)全(quan)省職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展規劃予以(yi)支持。穩步發(fa)(fa)展高(gao)(gao)等(deng)特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。
全面推(tui)進(jin)融(rong)合(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展，《方(fang)案》明確(que)，加(jia)強普(pu)(pu)通(tong)(tong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)(he)(he)特(te)(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)融(rong)合(he)，各地區要積極探(tan)索(suo)適宜(yi)殘(can)疾(ji)兒(er)童和(he)(he)(he)(he)普(pu)(pu)通(tong)(tong)兒(er)童共(gong)同(tong)成(cheng)長的融(rong)合(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模(mo)式(shi)，推(tui)動(dong)特(te)(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)(he)(he)普(pu)(pu)通(tong)(tong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)結對(dui)幫扶(fu)共(gong)建(jian)、集團(tuan)化(hua)融(rong)合(he)辦學(xue)(xue)。嚴格落實孤獨癥(zheng)兒(er)童教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)指南，逐步建(jian)立助教(jiao)(jiao)陪讀制度，為(wei)孤獨癥(zheng)兒(er)童更好融(rong)入普(pu)(pu)通(tong)(tong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)習生活提供支(zhi)持。加(jia)大力度推(tui)廣使用(yong)(yong)國家通(tong)(tong)用(yong)(yong)手語和(he)(he)(he)(he)國家通(tong)(tong)用(yong)(yong)盲(mang)文。推(tui)動(dong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)(he)(he)特(te)(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)融(rong)合(he)，各地區要積極探(tan)索(suo)特(te)(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)融(rong)合(he)辦學(xue)(xue)模(mo)式(shi)，聯(lian)合(he)招(zhao)生、學(xue)(xue)分互(hu)(hu)認(ren)、課程互(hu)(hu)選，共(gong)同(tong)培(pei)養殘(can)疾(ji)學(xue)(xue)生。支(zhi)持特(te)(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)聯(lian)合(he)開(kai)設適應殘(can)疾(ji)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習特(te)(te)(te)點和(he)(he)(he)(he)市場(chang)需求(qiu)的專業(ye)(ye)，擴大殘(can)疾(ji)學(xue)(xue)生就讀專業(ye)(ye)的選擇機會。鼓勵各地區探(tan)索(suo)開(kai)展面向殘(can)疾(ji)學(xue)(xue)生的“學(xue)(xue)歷證(zheng)書(shu)+若干(gan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能等級證(zheng)書(shu)”培(pei)養模(mo)式(shi)。支(zhi)持特(te)(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)深化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)作。促進(jin)醫(yi)療康復、信息技(ji)術與特(te)(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)融(rong)合(he)等。
