源于教育部
3月28日，全國青少年(nian)學生讀書(shu)(shu)行動啟動暨國家智慧教(jiao)育(yu)讀書(shu)(shu)平(ping)臺開通儀式(shi)(shi)在京舉行。教(jiao)育(yu)部(bu)黨(dang)組(zu)(zu)(zu)書(shu)(shu)記(ji)、部(bu)長(chang)懷進鵬出席(xi)并講話。中央宣傳部(bu)副(fu)部(bu)長(chang)張(zhang)建春，全國婦聯(lian)黨(dang)組(zu)(zu)(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)、副(fu)主席(xi)、書(shu)(shu)記(ji)處書(shu)(shu)記(ji)吳(wu)海鷹，文化和旅游部(bu)黨(dang)組(zu)(zu)(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)、副(fu)部(bu)長(chang)盧映川，全國總(zong)工會黨(dang)組(zu)(zu)(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)、書(shu)(shu)記(ji)處書(shu)(shu)記(ji)許山松出席(xi)儀式(shi)(shi)。吳(wu)海鷹代表相關部(bu)門發言。教(jiao)育(yu)部(bu)黨(dang)組(zu)(zu)(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)、副(fu)部(bu)長(chang)吳(wu)巖(yan)主持儀式(shi)(shi)。
懷進(jin)(jin)鵬指(zhi)出，習近平總(zong)書(shu)記高(gao)度重(zhong)視(shi)讀(du)書(shu)、重(zhong)視(shi)閱(yue)讀(du)之于青(qing)少年(nian)(nian)學(xue)生(sheng)(sheng)健康成(cheng)長的(de)重(zhong)要作(zuo)用，對此作(zuo)出一(yi)(yi)(yi)系(xi)(xi)列(lie)重(zhong)要論述，為(wei)我們做好工作(zuo)提供了根(gen)本遵(zun)循、指(zhi)明了前進(jin)(jin)方向。廣大(da)(da)(da)青(qing)少年(nian)(nian)學(xue)生(sheng)(sheng)是祖國的(de)未(wei)來(lai)、民(min)(min)族(zu)的(de)希(xi)望，開展青(qing)少年(nian)(nian)學(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)書(shu)行(xing)動，是從(cong)立德樹(shu)人“根(gen)基(ji)”架起教育(yu)(yu)強國“柱梁(liang)”的(de)戰略安排，是以學(xue)生(sheng)(sheng)閱(yue)讀(du)“小切(qie)口”寫好素(su)質教育(yu)(yu)“大(da)(da)(da)文章”的(de)一(yi)(yi)(yi)項舉措，是將校園(yuan)閱(yue)讀(du)“奏鳴曲”融(rong)入全(quan)民(min)(min)閱(yue)讀(du)“交響樂”的(de)有效途徑(jing)，是把數字技術這一(yi)(yi)(yi)“最大(da)(da)(da)變量”轉化為(wei)閱(yue)讀(du)提質“最大(da)(da)(da)增量”的(de)關(guan)鍵一(yi)(yi)(yi)招。要依靠(kao)各地各部門的(de)參與支(zhi)(zhi)持，發揮教育(yu)(yu)系(xi)(xi)統重(zhong)要基(ji)礎作(zuo)用，在廣大(da)(da)(da)青(qing)少年(nian)(nian)學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)形成(cheng)“愛讀(du)書(shu)、讀(du)好書(shu)、善讀(du)書(shu)”的(de)濃厚(hou)氛圍，依托數字技術推動閱(yue)讀(du)從(cong)校園(yuan)走向社會，構建以教育(yu)(yu)數字化支(zhi)(zhi)撐全(quan)民(min)(min)終身學(xue)習的(de)良(liang)好格局。
懷進鵬強調，在開(kai)展(zhan)(zhan)全(quan)國青(qing)少年學生(sheng)讀書行(xing)動(dong)過程中，要(yao)把握(wo)正確導向、注重創新載(zai)體、強化(hua)數字(zi)賦能(neng)、凝聚工作(zuo)合力。要(yao)以開(kai)展(zhan)(zhan)好青(qing)少年學生(sheng)讀書行(xing)動(dong)為抓手，引導服務好學生(sheng)，將(jiang)讀書當成一種(zhong)生(sheng)活(huo)方式(shi)、一種(zhong)品質(zhi)養成、一種(zhong)境界要(yao)求，拓展(zhan)(zhan)未(wei)來人(ren)生(sheng)的無限(xian)可能(neng)。要(yao)堅(jian)決防(fang)止(zhi)功利傾向、形(xing)式(shi)主義，不(bu)能(neng)增加師生(sheng)和家長負擔(dan)，不(bu)能(neng)把公益(yi)事(shi)業變成商業牟(mou)利行(xing)為。
懷(huai)進鵬指(zhi)出，引導(dao)、激勵、支撐數(shu)(shu)字(zi)(zi)時代的(de)(de)學(xue)生閱讀(du)，是我們大(da)力推進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)數(shu)(shu)字(zi)(zi)轉(zhuan)(zhuan)型、智能(neng)轉(zhuan)(zhuan)型、綠色轉(zhuan)(zhuan)型的(de)(de)一個縮(suo)影。要堅(jian)持(chi)應(ying)用為王、服務至上，堅(jian)持(chi)問題導(dao)向(xiang)、效(xiao)果(guo)導(dao)向(xiang)，建(jian)設(she)國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)大(da)數(shu)(shu)據中心，充分發(fa)揮國(guo)家(jia)智慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)平臺賦(fu)能(neng)學(xue)生學(xue)習(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、學(xue)校管理(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)際交流合作的(de)(de)作用，全(quan)面推進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)，建(jian)設(she)全(quan)民(min)終(zhong)身學(xue)習(xi)的(de)(de)學(xue)習(xi)型社會(hui)、學(xue)習(xi)型大(da)國(guo)。
儀(yi)式(shi)(shi)以線上(shang)線下(xia)相結合的方式(shi)(shi)進行。共青團中(zhong)(zhong)央宣(xuan)傳(chuan)部、中(zhong)(zhong)國(guo)科協中(zhong)(zhong)國(guo)科技館(guan)、中(zhong)(zhong)央網信辦網絡傳(chuan)播局(ju)，中(zhong)(zhong)央教(jiao)育(yu)工作(zuo)領(ling)導小組(zu)秘書(shu)組(zu)秘書(shu)局(ju)，教(jiao)育(yu)部機關各司局(ju)、駐部紀檢監察組(zu)、有關直屬單位負(fu)責人參加儀(yi)式(shi)(shi)。有關地方、學校(xiao)分(fen)(fen)享(xiang)了開(kai)展讀(du)書(shu)活動(dong)的做法與經驗(yan)，教(jiao)師、家(jia)長(chang)和(he)學生代表分(fen)(fen)享(xiang)了讀(du)書(shu)故(gu)事與體會，學生代表向(xiang)廣大青少年學生發出了讀(du)書(shu)倡議，教(jiao)育(yu)部向(xiang)160個鄉村振興(xing)重(zhong)點幫扶(fu)縣中(zhong)(zhong)小學捐贈了圖書(shu)。
此前(qian)，八(ba)部(bu)門(men)聯合印發了《全(quan)國(guo)(guo)青(qing)少年(nian)學生讀(du)(du)書(shu)行動(dong)實施方(fang)案(an)》，明確了全(quan)國(guo)(guo)青(qing)少年(nian)學生讀(du)(du)書(shu)行動(dong)的指導思想、基(ji)本原則、工作目標、重大(da)行動(dong)、主要(yao)舉措等，提出要(yao)推進(jin)學校家庭(ting)社會協同開展(zhan)青(qing)少年(nian)學生讀(du)(du)書(shu)行動(dong)，強化示范引領帶動(dong)，助力深化全(quan)民(min)閱讀(du)(du)活(huo)動(dong)，更好服務學習型(xing)社會、學習型(xing)大(da)國(guo)(guo)建設。
