源于遼寧日報
構建大中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)一(yi)體化美(mei)(mei)育(yu)(yu)課程體系、完(wan)善美(mei)(mei)育(yu)(yu)資源(yuan)共享機制、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)每學(xue)(xue)期至少舉辦一(yi)次全(quan)(quan)員(yuan)參與的展演展示(shi)活動(dong)……日前(qian)，省教育(yu)(yu)廳印發《遼(liao)寧(ning)省全(quan)(quan)面(mian)實(shi)施(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)浸(jin)潤(run)行動(dong)工作方案(an)》（以(yi)下簡稱《方案(an)》），全(quan)(quan)面(mian)實(shi)施(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)浸(jin)潤(run)行動(dong)，發揮遼(liao)寧(ning)紅色“六(liu)地”資源(yuan)優(you)勢，樹(shu)立(li)“大美(mei)(mei)育(yu)(yu)、全(quan)(quan)育(yu)(yu)人”美(mei)(mei)育(yu)(yu)理念，把美(mei)(mei)育(yu)(yu)納入(ru)各(ge)(ge)級(ji)各(ge)(ge)類(lei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人才培養全(quan)(quan)過程。
《方案》明確，到2027年，美(mei)(mei)育(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質量全面提升，各學(xue)(xue)段美(mei)(mei)育(yu)(yu)內容有機(ji)銜接、家校(xiao)社(she)協(xie)同(tong)、面向人人的一體(ti)(ti)化學(xue)(xue)校(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)基(ji)(ji)本(ben)形成，常態化學(xue)(xue)生全員藝(yi)(yi)術(shu)展(zhan)(zhan)演展(zhan)(zhan)示機(ji)制基(ji)(ji)本(ben)建立，跨學(xue)(xue)科優質美(mei)(mei)育(yu)(yu)資源(yuan)體(ti)(ti)系(xi)初步建成，面向師(shi)范類專業學(xue)(xue)生開設美(mei)(mei)育(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)實現全覆(fu)(fu)蓋(gai)(gai)，高等學(xue)(xue)校(xiao)公共(gong)藝(yi)(yi)術(shu)課(ke)(ke)程(cheng)實現全覆(fu)(fu)蓋(gai)(gai)，中(zhong)小學(xue)(xue)校(xiao)“一校(xiao)一品”藝(yi)(yi)術(shu)特色發展(zhan)(zhan)實現全覆(fu)(fu)蓋(gai)(gai)，中(zhong)心(xin)校(xiao)以上學(xue)(xue)校(xiao)“三隊兩組”實現全覆(fu)(fu)蓋(gai)(gai)。培育(yu)(yu)省級美(mei)(mei)育(yu)(yu)示范縣（市、區(qu)）30個、示范校(xiao)200個、美(mei)(mei)育(yu)(yu)名師(shi)工作室60個。選(xuan)樹(shu)一批跨學(xue)(xue)科、專業的美(mei)(mei)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)研(yan)、教(jiao)改優秀成果(guo)，推進優秀成果(guo)轉(zhuan)化。
《方案》提出，將深(shen)化(hua)美育教學(xue)(xue)(xue)改(gai)革，嚴格落實學(xue)(xue)(xue)校(xiao)美育課程(cheng)(cheng)開(kai)設剛性要求(qiu)，開(kai)齊開(kai)足美育課；構建小(xiao)學(xue)(xue)(xue)階(jie)(jie)段興趣化(hua)、初(chu)中階(jie)(jie)段多樣(yang)化(hua)、高中階(jie)(jie)段專項(xiang)化(hua)、大學(xue)(xue)(xue)階(jie)(jie)段通識化(hua)的大中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)一體化(hua)美育課程(cheng)(cheng)體系。提供優質(zhi)美育課程(cheng)(cheng)課后服務，幫助義務教育階(jie)(jie)段學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習掌(zhang)握(wo)1至2項(xiang)藝術專項(xiang)特長(chang)。構建小(xiao)學(xue)(xue)(xue)、中學(xue)(xue)(xue)、大學(xue)(xue)(xue)縱向貫(guan)通，校(xiao)級(ji)(ji)(ji)、縣級(ji)(ji)(ji)、市級(ji)(ji)(ji)、省級(ji)(ji)(ji)區(qu)域(yu)選拔性展演橫向銜(xian)接的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一體化(hua)藝術展演機(ji)制。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)每(mei)學(xue)(xue)(xue)期至少舉辦一次全員參與的展演展示活(huo)動。
圍繞人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養和美育資源(yuan)共(gong)享(xiang)等(deng)方面(mian)，我(wo)省(sheng)將完善藝術(shu)人(ren)(ren)才(cai)一(yi)體(ti)化培(pei)(pei)養模式，構建“小(xiao)學(xue)早訓(xun)練、初中(zhong)不(bu)斷檔、高(gao)(gao)中(zhong)有特長、大學(xue)出人(ren)(ren)才(cai)”的人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養體(ti)系。探索縣域內中(zhong)小(xiao)學(xue)校美育教(jiao)師(shi)共(gong)享(xiang)機制(zhi)，建立高(gao)(gao)校與(yu)中(zhong)小(xiao)學(xue)、城(cheng)鄉學(xue)校之(zhi)間“手(shou)拉(la)手(shou)”相互學(xue)習交流和幫扶機制(zhi)，以數字技術(shu)賦能學(xue)校美育，補齊農村等(deng)美育薄弱地(di)區的資源(yuan)短板，加大對(dui)(dui)鄉村教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)工作力度。將美育課程納入師(shi)范類(lei)專業學(xue)生人(ren)(ren)文(wen)素養課程，在職務職稱晉(jin)升、教(jiao)學(xue)科研成果評定等(deng)方面(mian)對(dui)(dui)美育教(jiao)師(shi)予(yu)以傾斜。
同時(shi)，《方案》聚焦健全(quan)美(mei)育評(ping)(ping)價(jia)制度，明確提出全(quan)面實(shi)施中(zhong)(zhong)小學(xue)生(sheng)藝術素(su)(su)質測(ce)評(ping)(ping)，將測(ce)評(ping)(ping)結果納(na)入(ru)初(chu)(chu)、高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)綜合(he)素(su)(su)質評(ping)(ping)價(jia)。將藝術類科(ke)目納(na)入(ru)初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)學(xue)業水平(ping)考試范圍(wei)。把美(mei)育工(gong)作(zuo)及其成效作(zuo)為(wei)高(gao)(gao)校辦學(xue)評(ping)(ping)價(jia)的(de)重要指標(biao)(biao)，納(na)入(ru)高(gao)(gao)校教學(xue)工(gong)作(zuo)評(ping)(ping)估指標(biao)(biao)體系。
