新(xin)華社北京10月15日電 近日，中共中央(yang)辦公廳(ting)、國務院辦公廳(ting)印發(fa)了《關(guan)于全面加強和改進(jin)新(xin)時代學校體育工作(zuo)的意見》和《關(guan)于全面加強和改進(jin)新(xin)時代學校美育工作(zuo)的意見》，并發(fa)出通(tong)知(zhi)，要求各(ge)地區各(ge)部(bu)門結合(he)實際認(ren)真貫徹落實。
《關于全面加(jia)強和(he)改進新時(shi)代學校體育工(gong)作的意見》全文如下。
學(xue)(xue)校體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)實(shi)現(xian)立德(de)樹人根(gen)本任務、提(ti)升學(xue)(xue)生綜合素質的(de)基礎(chu)性工程，是(shi)加快推進教育(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)代化、建設教育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國和體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國的(de)重要工作，對于(yu)弘揚社會(hui)主(zhu)義(yi)核心價(jia)值觀，培養學(xue)(xue)生愛(ai)國主(zhu)義(yi)、集體(ti)(ti)主(zhu)義(yi)、社會(hui)主(zhu)義(yi)精神(shen)和奮發向上、頑強(qiang)(qiang)拼搏的(de)意(yi)志品質，實(shi)現(xian)以體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)智、以體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)心具有獨特功能。為貫徹落實(shi)習近平總書記(ji)關于(yu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)、體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)重要論述和全國教育(yu)(yu)(yu)(yu)大會(hui)精神(shen)，把學(xue)(xue)校體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作擺在(zai)更(geng)加突出位(wei)置，構建德(de)智體(ti)(ti)美(mei)勞全面(mian)培養的(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)，現(xian)就全面(mian)加強(qiang)(qiang)和改進新時代學(xue)(xue)校體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作提(ti)出如下意(yi)見。
一、總體要求
1.指(zhi)導(dao)思想。以(yi)(yi)習近平新時代(dai)中國特色社(she)會主義(yi)思想為指(zhi)導(dao)，全(quan)面貫徹黨的(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針(zhen)，堅持(chi)社(she)會主義(yi)辦(ban)學方(fang)向，以(yi)(yi)立德(de)樹(shu)人為根本，以(yi)(yi)社(she)會主義(yi)核心(xin)價值(zhi)觀為引領，以(yi)(yi)服務學生全(quan)面發(fa)展(zhan)、增強(qiang)綜合素質(zhi)為目標，堅持(chi)健康第(di)一的(de)教(jiao)育(yu)理念，推動青少年文化(hua)學習和體育(yu)鍛(duan)煉(lian)(lian)協調發(fa)展(zhan)，幫助學生在體育(yu)鍛(duan)煉(lian)(lian)中享(xiang)受樂趣(qu)、增強(qiang)體質(zhi)、健全(quan)人格(ge)、錘煉(lian)(lian)意志，培養(yang)德(de)智體美(mei)勞(lao)全(quan)面發(fa)展(zhan)的(de)社(she)會主義(yi)建(jian)設者和接班人。
2.工作原則
——改(gai)(gai)(gai)革創新，面(mian)向未來。立足時代需求，更新教(jiao)育(yu)(yu)理念，深化教(jiao)學改(gai)(gai)(gai)革，使學校(xiao)體(ti)育(yu)(yu)同教(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)的改(gai)(gai)(gai)革發展(zhan)要求相適應，同廣大(da)學生對優質(zhi)豐富體(ti)育(yu)(yu)資源的期盼相契合(he)，同構建德智體(ti)美(mei)勞全面(mian)培養的教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系相匹(pi)配。
——補齊(qi)短板，特(te)色發(fa)(fa)展(zhan)。補齊(qi)師資、場館、器材等短板，促進學(xue)校(xiao)體(ti)育(yu)均衡發(fa)(fa)展(zhan)。堅持整(zheng)體(ti)推進與典型引領相結合，鼓勵特(te)色發(fa)(fa)展(zhan)。弘揚中華(hua)(hua)體(ti)育(yu)精神，推廣中華(hua)(hua)傳統體(ti)育(yu)項(xiang)目(mu)，形成“一校(xiao)一品”、“一校(xiao)多品”的(de)學(xue)校(xiao)體(ti)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)新局(ju)面(mian)。
——凝心聚(ju)力，協同育人。深化體教融合，健全協同育人機(ji)制，為學生縱向(xiang)(xiang)升學和橫向(xiang)(xiang)進(jin)入(ru)專(zhuan)業運動(dong)隊(dui)、職業體育俱樂部打通通道，建立完善(shan)家(jia)庭(ting)、學校(xiao)、政府、社(she)會(hui)共同關心支(zhi)持學生全面(mian)健康成長的激勵機(ji)制。
3.主(zhu)要(yao)目標。到(dao)(dao)2022年，配(pei)齊配(pei)強體(ti)育(yu)教(jiao)師(shi)，開齊開足體(ti)育(yu)課，辦學條件全(quan)面(mian)改善，學校體(ti)育(yu)工作制(zhi)度機(ji)制(zhi)更加健(jian)全(quan)，教(jiao)學、訓練、競賽體(ti)系普遍建(jian)立，教(jiao)育(yu)教(jiao)學質量全(quan)面(mian)提(ti)高，育(yu)人成效顯著增強，學生身體(ti)素質和綜合素養(yang)明顯提(ti)升。到(dao)(dao)2035年，多樣化、現代化、高質量的(de)學校體(ti)育(yu)體(ti)系基本形成。
二、不斷深化教學改革
4.開(kai)齊開(kai)足上好(hao)體(ti)育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)。嚴格落實(shi)學(xue)(xue)校體(ti)育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)程開(kai)設(she)剛性要求，不斷拓寬(kuan)課(ke)(ke)(ke)程領域，逐(zhu)步增加課(ke)(ke)(ke)時，豐富課(ke)(ke)(ke)程內容。義務教育(yu)(yu)階(jie)段(duan)和高(gao)中(zhong)階(jie)段(duan)學(xue)(xue)校嚴格按照(zhao)國家課(ke)(ke)(ke)程方(fang)(fang)案(an)和課(ke)(ke)(ke)程標準開(kai)齊開(kai)足上好(hao)體(ti)育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)。鼓勵(li)基礎教育(yu)(yu)階(jie)段(duan)學(xue)(xue)校每天(tian)開(kai)設(she)1節體(ti)育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)。高(gao)等教育(yu)(yu)階(jie)段(duan)學(xue)(xue)校要將體(ti)育(yu)(yu)納入人(ren)才培養方(fang)(fang)案(an)，學(xue)(xue)生(sheng)體(ti)質健康達標、修滿體(ti)育(yu)(yu)學(xue)(xue)分方(fang)(fang)可畢業。鼓勵(li)高(gao)校和科研院所(suo)將體(ti)育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)程納入研究生(sheng)教育(yu)(yu)公(gong)共課(ke)(ke)(ke)程體(ti)系。
5.加強體(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)和教(jiao)(jiao)材體(ti)(ti)系(xi)建設(she)。學(xue)(xue)(xue)校體(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)注重(zhong)大中小幼相(xiang)銜接，聚焦提升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)核心素養(yang)。學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)階段(duan)開展適(shi)合(he)(he)幼兒身心特點(dian)的游(you)戲活動，培(pei)(pei)養(yang)體(ti)(ti)育(yu)(yu)興趣愛好，促進運(yun)動機能協調發展。義務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)階段(duan)體(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握(wo)1至(zhi)2項(xiang)運(yun)動技能，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立正確(que)健(jian)(jian)康觀。高(gao)中階段(duan)體(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)進一步發展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)運(yun)動專長，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)養(yang)成健(jian)(jian)康生(sheng)活方式，形(xing)成積極向上的健(jian)(jian)全人格。職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)與職業(ye)技能培(pei)(pei)養(yang)相(xiang)結(jie)合(he)(he)，培(pei)(pei)養(yang)身心健(jian)(jian)康的技術人才。高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)階段(duan)體(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)與創新人才培(pei)(pei)養(yang)相(xiang)結(jie)合(he)(he)，培(pei)(pei)養(yang)具有(you)崇高(gao)精神追求、高(gao)尚人格修(xiu)養(yang)的高(gao)素質人才。學(xue)(xue)(xue)校體(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)材體(ti)(ti)系(xi)建設(she)要(yao)扎根中國、融通中外，充(chong)分體(ti)(ti)現思想(xiang)性(xing)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)性(xing)、創新性(xing)、實踐性(xing)，根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)年齡特點(dian)和身心發展規律，圍繞課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)目(mu)標和運(yun)動項(xiang)目(mu)特點(dian)，精選教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)素材，豐富教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)源。
6.推(tui)廣中(zhong)華(hua)(hua)傳(chuan)(chuan)統(tong)體(ti)(ti)育(yu)項目(mu)。認真梳理武術、摔跤、棋類、射藝、龍舟、毽球(qiu)、五禽操、舞(wu)龍舞(wu)獅等(deng)中(zhong)華(hua)(hua)傳(chuan)(chuan)統(tong)體(ti)(ti)育(yu)項目(mu)，因地制宜開(kai)展傳(chuan)(chuan)統(tong)體(ti)(ti)育(yu)教(jiao)學(xue)、訓練、競賽(sai)活(huo)動，并融入(ru)學(xue)校(xiao)體(ti)(ti)育(yu)教(jiao)學(xue)、訓練、競賽(sai)機(ji)制，形成(cheng)中(zhong)華(hua)(hua)傳(chuan)(chuan)統(tong)體(ti)(ti)育(yu)項目(mu)競賽(sai)體(ti)(ti)系。涵養陽光(guang)健康、拼(pin)搏向(xiang)上的(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)體(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)(hua)，培養學(xue)生愛國(guo)主(zhu)義、集體(ti)(ti)主(zhu)義、社(she)會主(zhu)義精神，增強(qiang)(qiang)文(wen)化(hua)(hua)自信，促進學(xue)生知(zhi)行合一、剛健有(you)為、自強(qiang)(qiang)不息。深入(ru)開(kai)展“傳(chuan)(chuan)承的(de)力量——學(xue)校(xiao)體(ti)(ti)育(yu)藝術教(jiao)育(yu)弘揚中(zhong)華(hua)(hua)優秀傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)成(cheng)果展示(shi)活(huo)動”，加強(qiang)(qiang)宣傳(chuan)(chuan)推(tui)廣，讓中(zhong)華(hua)(hua)傳(chuan)(chuan)統(tong)體(ti)(ti)育(yu)在校(xiao)園(yuan)(yuan)綻放光(guang)彩。
7.強化學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)訓練。逐(zhu)步完善“健(jian)康(kang)知(zhi)識(shi)+基(ji)(ji)本(ben)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)技(ji)能(neng)(neng)(neng)+專(zhuan)項運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)技(ji)能(neng)(neng)(neng)”的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式。教(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)(xue)(xue)生科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)鍛煉和(he)健(jian)康(kang)知(zhi)識(shi)，指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生掌(zhang)握跑、跳、投等基(ji)(ji)本(ben)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)技(ji)能(neng)(neng)(neng)和(he)足(zu)球、籃球、排球、田徑、游泳(yong)、體(ti)(ti)(ti)(ti)操、武(wu)術、冰雪運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)等專(zhuan)項運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)技(ji)能(neng)(neng)(neng)。健(jian)全體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)鍛煉制度(du)，廣泛(fan)開展(zhan)普及性體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)，定期舉辦學(xue)(xue)(xue)(xue)生運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)會或體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)節，組建體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)興趣(qu)小(xiao)組、社團和(he)俱樂部(bu)，推動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生積極參(can)與常規(gui)課余訓練和(he)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)競賽。合(he)理安排校(xiao)外體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)時間，著力保障(zhang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生每天校(xiao)內(nei)、校(xiao)外各1個小(xiao)時體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)時間，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生養成終(zhong)身(shen)鍛煉的(de)習慣。加強青少(shao)年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生軍訓。
8.健全(quan)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)競(jing)(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)和人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系。建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)校內競(jing)(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)、校際(ji)聯(lian)賽(sai)(sai)(sai)(sai)、選(xuan)拔(ba)性(xing)競(jing)(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)為(wei)一體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的大中小學(xue)(xue)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)競(jing)(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系，構建(jian)(jian)(jian)(jian)國(guo)(guo)家、省、市、縣四(si)級學(xue)(xue)校體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)競(jing)(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)和選(xuan)拔(ba)性(xing)競(jing)(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)（夏令(ling)營(ying)）制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)。大中小學(xue)(xue)校建(jian)(jian)(jian)(jian)設學(xue)(xue)校代表隊，參加(jia)(jia)區(qu)域乃至全(quan)國(guo)(guo)聯(lian)賽(sai)(sai)(sai)(sai)。加(jia)(jia)強(qiang)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)融合(he)，廣泛開(kai)展(zhan)(zhan)青少(shao)年體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)夏（冬）令(ling)營(ying)活(huo)動(dong)，鼓(gu)勵學(xue)(xue)校與體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)校、社會(hui)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)俱樂部合(he)作，共同(tong)開(kai)展(zhan)(zhan)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、訓練、競(jing)(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)，促進(jin)競(jing)(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系深(shen)(shen)度(du)(du)(du)融合(he)。深(shen)(shen)化全(quan)國(guo)(guo)學(xue)(xue)生運動(dong)會(hui)改(gai)(gai)革，每年開(kai)展(zhan)(zhan)賽(sai)(sai)(sai)(sai)事項(xiang)目預賽(sai)(sai)(sai)(sai)。加(jia)(jia)強(qiang)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)傳(chuan)統(tong)(tong)特色(se)學(xue)(xue)校建(jian)(jian)(jian)(jian)設，完善競(jing)(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)、師資培(pei)(pei)訓等工作，支持建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)高(gao)(gao)水(shui)平(ping)(ping)(ping)運動(dong)隊，提(ti)高(gao)(gao)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)傳(chuan)統(tong)(tong)特色(se)學(xue)(xue)校運動(dong)水(shui)平(ping)(ping)(ping)。加(jia)(jia)強(qiang)高(gao)(gao)校高(gao)(gao)水(shui)平(ping)(ping)(ping)運動(dong)隊建(jian)(jian)(jian)(jian)設，優化拓(tuo)展(zhan)(zhan)項(xiang)目布局，深(shen)(shen)化招生、培(pei)(pei)養(yang)、競(jing)(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)、管(guan)理(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)改(gai)(gai)革，將高(gao)(gao)校高(gao)(gao)水(shui)平(ping)(ping)(ping)運動(dong)隊建(jian)(jian)(jian)(jian)設與中小學(xue)(xue)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)競(jing)(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)相銜(xian)接(jie)，納入國(guo)(guo)家競(jing)(jing)(jing)技(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)后備人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系。深(shen)(shen)化高(gao)(gao)水(shui)平(ping)(ping)(ping)運動(dong)員注冊制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)改(gai)(gai)革，建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)健全(quan)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)運動(dong)水(shui)平(ping)(ping)(ping)等級標準(zhun)，打通(tong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)系統(tong)(tong)高(gao)(gao)水(shui)平(ping)(ping)(ping)賽(sai)(sai)(sai)(sai)事互認通(tong)道。
三、全面改善辦學條件
9.配(pei)(pei)齊配(pei)(pei)強體(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。各地(di)要加大(da)(da)(da)力度(du)配(pei)(pei)齊中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)體(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，未配(pei)(pei)齊的(de)地(di)區應每年劃(hua)出一(yi)定比例用于招(zhao)聘(pin)(pin)體(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。在大(da)(da)(da)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)設(she)立(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)（兼）職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)練員(yuan)崗(gang)位(wei)。建立(li)聘(pin)(pin)用優(you)秀退役運動員(yuan)為體(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)或教(jiao)(jiao)(jiao)練員(yuan)制度(du)。有條件的(de)地(di)區可(ke)以通(tong)過(guo)(guo)購(gou)買服(fu)務方式，與相關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)機(ji)構等(deng)(deng)(deng)社會力量合作向中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)提供體(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)服(fu)務，緩解體(ti)(ti)育(yu)(yu)師(shi)資不(bu)足(zu)問題。實施體(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生支(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)計劃(hua)。通(tong)過(guo)(guo)“國培(pei)計劃(hua)”等(deng)(deng)(deng)加大(da)(da)(da)對(dui)農村體(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)培(pei)訓力度(du)，支(zhi)持高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)師(shi)范院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與優(you)質中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)建立(li)協同培(pei)訓基地(di)，支(zhi)持體(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)海外研(yan)修(xiu)訪學(xue)(xue)。推進高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)培(pei)養模式改革，推進地(di)方政府(fu)、高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)協同育(yu)(yu)人(ren)，建設(she)一(yi)批試點(dian)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)基地(di)。明(ming)確(que)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)體(ti)(ti)育(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)和高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)水平運動隊專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)練員(yuan)配(pei)(pei)備最低標準，不(bu)達(da)標的(de)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)原(yuan)則上不(bu)得開辦相關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。
10.改(gai)善(shan)場(chang)地(di)(di)器(qi)材(cai)(cai)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)配(pei)備(bei)。研究制(zhi)定國家學(xue)校(xiao)(xiao)體育(yu)衛生(sheng)條(tiao)(tiao)件基本標(biao)準(zhun)。建(jian)(jian)(jian)好滿足課(ke)程(cheng)教學(xue)和實踐(jian)活動需(xu)求的場(chang)地(di)(di)設(she)(she)(she)施(shi)、專(zhuan)用(yong)教室。把農村學(xue)校(xiao)(xiao)體育(yu)設(she)(she)(she)施(shi)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)納入地(di)(di)方(fang)義務教育(yu)均衡發展規劃，鼓(gu)勵(li)有(you)條(tiao)(tiao)件的地(di)(di)區在中小(xiao)學(xue)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)體育(yu)場(chang)館(guan)，與(yu)體育(yu)基礎薄(bo)弱學(xue)校(xiao)(xiao)共用(yong)共享。小(xiao)規模學(xue)校(xiao)(xiao)以保基本、兜底(di)線為(wei)原則，配(pei)備(bei)必要(yao)的功能教室和設(she)(she)(she)施(shi)設(she)(she)(she)備(bei)。加(jia)強高(gao)校(xiao)(xiao)體育(yu)場(chang)館(guan)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)，鼓(gu)勵(li)有(you)條(tiao)(tiao)件的高(gao)校(xiao)(xiao)與(yu)地(di)(di)方(fang)共建(jian)(jian)(jian)共享。配(pei)好體育(yu)教學(xue)所(suo)需(xu)器(qi)材(cai)(cai)設(she)(she)(she)備(bei)，建(jian)(jian)(jian)立體育(yu)器(qi)材(cai)(cai)補(bu)充機制(zhi)。建(jian)(jian)(jian)有(you)高(gao)水平運動隊的高(gao)校(xiao)(xiao)，場(chang)地(di)(di)設(she)(she)(she)備(bei)配(pei)備(bei)條(tiao)(tiao)件應滿足實際需(xu)要(yao)，不滿足的原則上不得招生(sheng)。
11.統籌(chou)(chou)整(zheng)合社(she)(she)(she)會(hui)資源。完善學(xue)校和(he)公共(gong)(gong)體育(yu)(yu)場館(guan)開放(fang)互促共(gong)(gong)進機制，推進學(xue)校體育(yu)(yu)場館(guan)向(xiang)社(she)(she)(she)會(hui)開放(fang)、公共(gong)(gong)體育(yu)(yu)場館(guan)向(xiang)學(xue)生免費或低收費開放(fang)，提高體育(yu)(yu)場館(guan)開放(fang)程度和(he)利(li)用效率(lv)。鼓勵學(xue)校和(he)社(she)(she)(she)會(hui)體育(yu)(yu)場館(guan)合作(zuo)開設體育(yu)(yu)課(ke)程。統籌(chou)(chou)好學(xue)校和(he)社(she)(she)(she)會(hui)資源，城市和(he)社(she)(she)(she)區建(jian)(jian)設規劃要(yao)(yao)統籌(chou)(chou)學(xue)生體育(yu)(yu)鍛煉需要(yao)(yao)，新建(jian)(jian)項目優(you)先建(jian)(jian)在學(xue)校或其周邊。綜合利(li)用公共(gong)(gong)體育(yu)(yu)設施，將開展體育(yu)(yu)活動作(zuo)為(wei)解(jie)決中小(xiao)學(xue)課(ke)后“三點(dian)半”問題的有效途徑(jing)和(he)中小(xiao)學(xue)生課(ke)后服務工作(zuo)的重要(yao)(yao)載體。
四、積極完善評價機制
12.推進(jin)學(xue)(xue)(xue)校體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)評(ping)價改革。建立日常參與、體(ti)(ti)質(zhi)(zhi)監測(ce)和(he)(he)專項運動(dong)技能測(ce)試相(xiang)結(jie)(jie)合(he)的(de)(de)考(kao)查機制，將(jiang)(jiang)達到國(guo)家學(xue)(xue)(xue)生(sheng)體(ti)(ti)質(zhi)(zhi)健康(kang)(kang)標(biao)準要(yao)求作(zuo)為(wei)教育(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)考(kao)核的(de)(de)重(zhong)要(yao)內(nei)容(rong)。完善學(xue)(xue)(xue)生(sheng)體(ti)(ti)質(zhi)(zhi)健康(kang)(kang)檔案，中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)校要(yao)客觀記錄(lu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)日常體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)參與情況(kuang)和(he)(he)體(ti)(ti)質(zhi)(zhi)健康(kang)(kang)監測(ce)結(jie)(jie)果，定(ding)期向(xiang)家長反饋。將(jiang)(jiang)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)科目納入初、高中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)業(ye)水平考(kao)試范圍。改進(jin)中(zhong)(zhong)考(kao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)測(ce)試內(nei)容(rong)、方式和(he)(he)計(ji)分(fen)辦(ban)法，科學(xue)(xue)(xue)確定(ding)并逐步提高分(fen)值。積極推進(jin)高校在招生(sheng)測(ce)試中(zhong)(zhong)增(zeng)設體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)項目。啟動(dong)在高校招生(sheng)中(zhong)(zhong)使用(yong)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)素(su)養評(ping)價結(jie)(jie)果的(de)(de)研究。加強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合(he)素(su)質(zhi)(zhi)評(ping)價檔案使用(yong)，高校根據人才培養目標(biao)和(he)(he)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)習(xi)需要(yao)，將(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合(he)素(su)質(zhi)(zhi)評(ping)價結(jie)(jie)果作(zuo)為(wei)招生(sheng)錄(lu)取的(de)(de)重(zhong)要(yao)參考(kao)。
13.完(wan)善體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)崗(gang)位評(ping)(ping)(ping)價。把師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風作為評(ping)(ping)(ping)價體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)素(su)質的第一標準(zhun)。圍繞教(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)、勤(qin)練(lian)、常(chang)賽(sai)(sai)(sai)的要求，完(wan)善體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)績(ji)效工資(zi)和(he)考核評(ping)(ping)(ping)價機制。將(jiang)評(ping)(ping)(ping)價導向從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)了(le)多(duo)(duo)少轉(zhuan)向教(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)了(le)多(duo)(duo)少，從(cong)完(wan)成課(ke)(ke)時數量(liang)轉(zhuan)向教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)。將(jiang)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)課(ke)(ke)余指導學(xue)(xue)生勤(qin)練(lian)和(he)常(chang)賽(sai)(sai)(sai)，以及(ji)承(cheng)擔學(xue)(xue)校(xiao)安排的課(ke)(ke)后訓(xun)練(lian)、課(ke)(ke)外活動、課(ke)(ke)后服務、指導參賽(sai)(sai)(sai)和(he)走教(jiao)(jiao)(jiao)任務計入工作量(liang)，并(bing)根(gen)據學(xue)(xue)生體(ti)(ti)(ti)(ti)質健康狀況和(he)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)成績(ji)，在(zai)績(ji)效工資(zi)內部分(fen)配時給予傾斜。完(wan)善體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)稱評(ping)(ping)(ping)聘標準(zhun)，確保體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)職(zhi)務職(zhi)稱晉升、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科(ke)研(yan)(yan)成果評(ping)(ping)(ping)定等(deng)方(fang)面，與其(qi)他學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)享受(shou)同等(deng)待(dai)遇(yu)。優化體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)崗(gang)位結(jie)構，暢通體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)發展通道。提升體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)科(ke)研(yan)(yan)能力，在(zai)全國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)規劃課(ke)(ke)題、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部人(ren)文社(she)會(hui)科(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究項目中設(she)立體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)專項課(ke)(ke)題。加大對(dui)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)表彰力度，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果獎等(deng)評(ping)(ping)(ping)選表彰中，保證體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)占有一定比(bi)例。參照體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，研(yan)(yan)究并(bing)逐步完(wan)善學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)員(yuan)崗(gang)位評(ping)(ping)(ping)價。
14.健(jian)全教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)導(dao)評(ping)(ping)(ping)價(jia)體(ti)系(xi)。將學(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)育(yu)(yu)(yu)納入(ru)地(di)(di)方發展規(gui)劃，明(ming)確政府、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)行政部門(men)(men)和學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)職責(ze)。把(ba)(ba)政策(ce)措施落實情況、學(xue)生體(ti)質(zhi)(zhi)(zhi)健(jian)康狀(zhuang)況、素質(zhi)(zhi)(zhi)測評(ping)(ping)(ping)情況和支持學(xue)校(xiao)(xiao)開展體(ti)育(yu)(yu)(yu)工作情況等納入(ru)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)導(dao)評(ping)(ping)(ping)估范(fan)圍。完(wan)善國(guo)家(jia)義務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)育(yu)(yu)(yu)質(zhi)(zhi)(zhi)量監測，提(ti)高監測科學(xue)性，公(gong)布監測結果(guo)(guo)。把(ba)(ba)體(ti)育(yu)(yu)(yu)工作及其效(xiao)果(guo)(guo)作為高校(xiao)(xiao)辦學(xue)評(ping)(ping)(ping)價(jia)的(de)重要指(zhi)標(biao)，納入(ru)高校(xiao)(xiao)本科教(jiao)(jiao)學(xue)工作評(ping)(ping)(ping)估指(zhi)標(biao)體(ti)系(xi)和“雙一流”建設成效(xiao)評(ping)(ping)(ping)價(jia)。對政策(ce)落實不到位、學(xue)生體(ti)質(zhi)(zhi)(zhi)健(jian)康達標(biao)率和素質(zhi)(zhi)(zhi)測評(ping)(ping)(ping)合格(ge)率持續下降的(de)地(di)(di)方政府、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)行政部門(men)(men)和學(xue)校(xiao)(xiao)負責(ze)人，依規(gui)依法予以問責(ze)。
五、切實加強組織保障
15.加(jia)強(qiang)組(zu)織領導(dao)和經(jing)費保障(zhang)。地(di)方各級黨(dang)委和政(zheng)(zheng)府要(yao)(yao)把(ba)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)體(ti)(ti)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)納入(ru)(ru)重要(yao)(yao)議(yi)事日程，加(jia)強(qiang)對本(ben)地(di)區學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)體(ti)(ti)育(yu)改革發展的(de)總(zong)體(ti)(ti)謀劃，黨(dang)政(zheng)(zheng)主要(yao)(yao)負責同(tong)志要(yao)(yao)重視、關心學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)體(ti)(ti)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)。各地(di)要(yao)(yao)建立加(jia)強(qiang)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)體(ti)(ti)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)部(bu)門(men)聯(lian)席會議(yi)制度，健全統(tong)籌協(xie)調(diao)機制。把(ba)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)體(ti)(ti)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)納入(ru)(ru)有(you)關領導(dao)干部(bu)培訓計劃。各級政(zheng)(zheng)府要(yao)(yao)調(diao)整優化教(jiao)育(yu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)出結(jie)構，完善投入(ru)(ru)機制，積極支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)持(chi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)體(ti)(ti)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)。地(di)方政(zheng)(zheng)府要(yao)(yao)統(tong)籌安排財政(zheng)(zheng)轉移支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)付資(zi)金和本(ben)級財力支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)持(chi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)體(ti)(ti)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)。鼓勵和引導(dao)社(she)會資(zi)金支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)持(chi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)體(ti)(ti)育(yu)發展，吸引社(she)會捐贈，多(duo)渠(qu)道增(zeng)加(jia)投入(ru)(ru)。
16.加(jia)(jia)強制度保(bao)障。完善學(xue)校(xiao)體(ti)(ti)育法律制度，研(yan)究修訂《學(xue)校(xiao)體(ti)(ti)育工作條例》。鼓勵地方出(chu)臺學(xue)校(xiao)體(ti)(ti)育法規制度，為推動(dong)學(xue)校(xiao)體(ti)(ti)育發展提供有(you)力法治(zhi)保(bao)障。建立政(zheng)府主導、部門協同、社會參與的安全風險管理機(ji)制。健(jian)全政(zheng)府、學(xue)校(xiao)、家庭共(gong)同參與的學(xue)校(xiao)體(ti)(ti)育運(yun)動(dong)傷(shang)害風險防范和處(chu)理機(ji)制，探索建立涵蓋體(ti)(ti)育意外傷(shang)害的學(xue)生(sheng)綜(zong)合保(bao)險機(ji)制。試行學(xue)生(sheng)體(ti)(ti)育活(huo)動(dong)安全事故第(di)三(san)方調解機(ji)制。強化安全教育，加(jia)(jia)強大型(xing)體(ti)(ti)育活(huo)動(dong)安全管理。
17.營(ying)造社(she)會(hui)氛(fen)圍。各地要(yao)研究落實(shi)加強和改進(jin)新時(shi)代(dai)學(xue)(xue)(xue)校體(ti)育工作(zuo)的具(ju)體(ti)措施，可以結合(he)實(shi)際制定實(shi)施學(xue)(xue)(xue)校體(ti)育教(jiao)師配備和場(chang)地器材建設三年行動計(ji)劃(hua)。總結經驗(yan)做法，形(xing)成可推廣(guang)的政策(ce)制度(du)。加強宣(xuan)傳，凝聚共識，營(ying)造全社(she)會(hui)共同促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)校體(ti)育發(fa)展的良(liang)好社(she)會(hui)氛(fen)圍。
《關于全面加(jia)強和改(gai)進(jin)新時(shi)代學(xue)校美(mei)育工(gong)作的(de)意見》全文如(ru)下。
美(mei)(mei)是(shi)(shi)純潔道德、豐(feng)富精(jing)神的重(zhong)要源泉。美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)審美(mei)(mei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、情(qing)操教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、心(xin)靈教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，也(ye)是(shi)(shi)豐(feng)富想象力和(he)培養(yang)(yang)創(chuang)新意識的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，能提(ti)升(sheng)審美(mei)(mei)素(su)養(yang)(yang)、陶(tao)冶情(qing)操、溫潤心(xin)靈、激(ji)發(fa)創(chuang)新創(chuang)造(zao)活力。為貫(guan)徹落實習近平總書記關于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的重(zhong)要論述和(he)全國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)大會精(jing)神，進(jin)一(yi)步強化學校美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)育(yu)(yu)(yu)(yu)人功能，構建德智體(ti)美(mei)(mei)勞全面培養(yang)(yang)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)系，現就全面加強和(he)改(gai)進(jin)新時代學校美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作提(ti)出如下意見(jian)。
一、總體要求
1.指導思(si)想。以(yi)(yi)習近(jin)平(ping)新時(shi)代中國特色社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)思(si)想為指導，全(quan)(quan)面貫(guan)徹黨的教育(yu)(yu)方針，堅持社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)辦學(xue)方向，以(yi)(yi)立德樹(shu)人為根(gen)本，以(yi)(yi)社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)核心價值觀為引領(ling)，以(yi)(yi)提高學(xue)生(sheng)審美和人文素養為目標，弘揚(yang)中華美育(yu)(yu)精神，以(yi)(yi)美育(yu)(yu)人、以(yi)(yi)美化人、以(yi)(yi)美培(pei)元，把美育(yu)(yu)納入各(ge)級(ji)各(ge)類學(xue)校人才培(pei)養全(quan)(quan)過程，貫(guan)穿學(xue)校教育(yu)(yu)各(ge)學(xue)段，培(pei)養德智體美勞全(quan)(quan)面發(fa)展的社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)建設者和接(jie)班(ban)人。
2.工作原則
——堅(jian)持(chi)正確方向。將學校美(mei)育作為立(li)德樹人的重要載(zai)體，堅(jian)持(chi)弘(hong)揚(yang)社會主(zhu)義核心(xin)價值(zhi)觀(guan)(guan)，強化(hua)(hua)中華(hua)優(you)秀傳統文(wen)化(hua)(hua)、革命文(wen)化(hua)(hua)、社會主(zhu)義先進文(wen)化(hua)(hua)教育，引領學生樹立(li)正確的歷史觀(guan)(guan)、民族(zu)觀(guan)(guan)、國家觀(guan)(guan)、文(wen)化(hua)(hua)觀(guan)(guan)，陶冶高尚情(qing)操，塑(su)造美(mei)好心(xin)靈，增強文(wen)化(hua)(hua)自信。
——堅持面(mian)向全體(ti)。健全面(mian)向人(ren)人(ren)的學校美育(yu)育(yu)人(ren)機制(zhi)，縮小城鄉差距和(he)校際差距，讓(rang)所有在校學生都享有接受美育(yu)的機會，整體(ti)推進各(ge)級各(ge)類學校美育(yu)發(fa)展，加強分類指(zhi)導，鼓勵特色發(fa)展，形成(cheng)“一(yi)校一(yi)品(pin)”、“一(yi)校多品(pin)”的學校美育(yu)發(fa)展新局面(mian)。
——堅持(chi)(chi)改革創新。全(quan)面深化學(xue)校(xiao)美(mei)育綜合改革，堅持(chi)(chi)德智(zhi)體美(mei)勞五育并(bing)舉(ju)，加(jia)強(qiang)各(ge)學(xue)科有機融合，整(zheng)合美(mei)育資(zi)源(yuan)，補齊發(fa)展短板(ban)，強(qiang)化實踐體驗，完(wan)善評價機制，全(quan)員(yuan)全(quan)過程全(quan)方位育人(ren)，形成充(chong)滿活力、多方協作、開(kai)放高(gao)效(xiao)的學(xue)校(xiao)美(mei)育新格局。
3.主要目(mu)標(biao)。到2022年，學(xue)校美(mei)育取得突破性進展，美(mei)育課(ke)程全面開齊開足，教育教學(xue)改(gai)革成效(xiao)顯(xian)著，資(zi)源配置(zhi)不斷優(you)化(hua)，評價體(ti)系(xi)逐步健全，管理機制(zhi)更(geng)加完善，育人(ren)成效(xiao)顯(xian)著增(zeng)強，學(xue)生(sheng)審美(mei)和人(ren)文素養明(ming)顯(xian)提升。到2035年，基本形成全覆蓋、多樣化(hua)、高質量的具(ju)有中國(guo)特色的現代化(hua)學(xue)校美(mei)育體(ti)系(xi)。
二、不斷完善課程和教材體系
4.樹立學(xue)科(ke)(ke)融(rong)合(he)(he)理念。加強美(mei)(mei)(mei)育(yu)與德育(yu)、智育(yu)、體(ti)育(yu)、勞(lao)(lao)動教育(yu)相融(rong)合(he)(he)，充分挖掘和運用(yong)各學(xue)科(ke)(ke)蘊含的體(ti)現(xian)中華美(mei)(mei)(mei)育(yu)精神(shen)與民族審美(mei)(mei)(mei)特質的心靈美(mei)(mei)(mei)、禮樂美(mei)(mei)(mei)、語(yu)言美(mei)(mei)(mei)、行(xing)為(wei)美(mei)(mei)(mei)、科(ke)(ke)學(xue)美(mei)(mei)(mei)、秩序美(mei)(mei)(mei)、健康美(mei)(mei)(mei)、勤勞(lao)(lao)美(mei)(mei)(mei)、藝術美(mei)(mei)(mei)等(deng)豐富美(mei)(mei)(mei)育(yu)資源。有(you)機整合(he)(he)相關學(xue)科(ke)(ke)的美(mei)(mei)(mei)育(yu)內(nei)容，推進課程教學(xue)、社會實踐和校(xiao)園(yuan)文化建設(she)深度融(rong)合(he)(he)，大力開展以美(mei)(mei)(mei)育(yu)為(wei)主題的跨學(xue)科(ke)(ke)教育(yu)教學(xue)和課外校(xiao)外實踐活動。
5.完善課程(cheng)(cheng)設置。學校美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)課程(cheng)(cheng)以(yi)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課程(cheng)(cheng)為(wei)(wei)主體，主要(yao)包括音樂、美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、書法(fa)、舞(wu)蹈、戲劇(ju)、戲曲(qu)、影視(shi)等課程(cheng)(cheng)。學前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)階(jie)段開展(zhan)適合幼兒身心特點的(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)游(you)戲活動。義(yi)務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)階(jie)段豐富藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課程(cheng)(cheng)內容(rong)，在開好音樂、美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、書法(fa)課程(cheng)(cheng)的(de)基礎上，逐步開設舞(wu)蹈、戲劇(ju)、影視(shi)等藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課程(cheng)(cheng)。高(gao)中階(jie)段開設多樣(yang)化藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課程(cheng)(cheng)，增加藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課程(cheng)(cheng)的(de)可選擇(ze)性(xing)。職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)將(jiang)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課程(cheng)(cheng)與專業(ye)課程(cheng)(cheng)有機結(jie)合，強化實踐，開設體現職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)特點的(de)拓展(zhan)性(xing)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課程(cheng)(cheng)。高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)階(jie)段開設以(yi)審美(mei)(mei)和(he)(he)人文素養(yang)培養(yang)為(wei)(wei)核心、以(yi)創新能(neng)力培育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)重點、以(yi)中華(hua)優秀傳統(tong)文化傳承發展(zhan)和(he)(he)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)經典教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)主要(yao)內容(rong)的(de)公共藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課程(cheng)(cheng)。
6.科學(xue)(xue)(xue)定位課(ke)程目標(biao)。構建大中小(xiao)幼(you)相銜接的美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)課(ke)程體系，明確(que)各級各類學(xue)(xue)(xue)校美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)課(ke)程目標(biao)。學(xue)(xue)(xue)前教育(yu)階(jie)(jie)段(duan)培(pei)養(yang)幼(you)兒擁(yong)有(you)美(mei)(mei)(mei)(mei)好、善良心靈和懂得珍惜(xi)美(mei)(mei)(mei)(mei)好事物。義(yi)務教育(yu)階(jie)(jie)段(duan)注重激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)藝(yi)術興(xing)趣和創(chuang)新(xin)意識，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康向(xiang)上的審(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)趣味(wei)、審(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)格調(diao)，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握1至(zhi)2項藝(yi)術特長。高(gao)中階(jie)(jie)段(duan)豐富審(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)體驗，開闊人(ren)文(wen)視野(ye)，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立正確(que)的審(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)觀、文(wen)化(hua)觀。職業(ye)教育(yu)強化(hua)藝(yi)術實踐(jian)，培(pei)養(yang)具(ju)有(you)審(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)修養(yang)的高(gao)素質技(ji)術技(ji)能人(ren)才(cai)，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)完(wan)善人(ren)格修養(yang)，增(zeng)強文(wen)化(hua)創(chuang)新(xin)意識。高(gao)等教育(yu)階(jie)(jie)段(duan)強化(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)文(wen)化(hua)主(zhu)體意識，培(pei)養(yang)具(ju)有(you)崇高(gao)審(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)追求(qiu)、高(gao)尚人(ren)格修養(yang)的高(gao)素質人(ren)才(cai)。
7.加強(qiang)教(jiao)材體(ti)(ti)(ti)系建(jian)設(she)。編寫教(jiao)材要(yao)堅持馬克思(si)主義(yi)指導地位(wei)，扎根中(zhong)國(guo)、融通中(zhong)外，體(ti)(ti)(ti)現國(guo)家和(he)民族基本(ben)價值觀(guan)，格調高雅(ya)，凸(tu)顯中(zhong)華美(mei)(mei)育精神，充分體(ti)(ti)(ti)現思(si)想性、民族性、創新性、實(shi)(shi)(shi)踐(jian)性。根據學(xue)生(sheng)年齡特點(dian)和(he)身心(xin)成長規律(lv)，圍繞課程目標(biao)，精選教(jiao)學(xue)素材，豐富教(jiao)學(xue)資源。加強(qiang)大中(zhong)小學(xue)美(mei)(mei)育教(jiao)材一體(ti)(ti)(ti)化建(jian)設(she)，注重教(jiao)材縱向銜接，實(shi)(shi)(shi)現主線(xian)貫(guan)穿、循序漸(jian)進(jin)。中(zhong)小學(xue)美(mei)(mei)育教(jiao)材按(an)規定審定后使(shi)用。高校落實(shi)(shi)(shi)美(mei)(mei)育教(jiao)材建(jian)設(she)主體(ti)(ti)(ti)責任(ren)，做好教(jiao)材研(yan)究、編寫、使(shi)用等(deng)工作，探索(suo)形成以美(mei)(mei)學(xue)和(he)藝(yi)術史論(lun)類(lei)、藝(yi)術鑒賞類(lei)、藝(yi)術實(shi)(shi)(shi)踐(jian)類(lei)為主體(ti)(ti)(ti)的高校公共藝(yi)術課程教(jiao)材體(ti)(ti)(ti)系。
三、全面深化教學改革
8.開(kai)(kai)(kai)(kai)齊開(kai)(kai)(kai)(kai)足上好美(mei)育課(ke)(ke)(ke)(ke)。嚴格落實(shi)學(xue)校美(mei)育課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)開(kai)(kai)(kai)(kai)設(she)剛性要(yao)求，不(bu)斷(duan)拓寬課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)領域(yu)，逐步增加課(ke)(ke)(ke)(ke)時，豐富課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)內(nei)容。義務教(jiao)(jiao)育階(jie)(jie)段(duan)和高中階(jie)(jie)段(duan)學(xue)校嚴格按照(zhao)國家課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)方(fang)案(an)和課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)標準開(kai)(kai)(kai)(kai)齊開(kai)(kai)(kai)(kai)足上好美(mei)育課(ke)(ke)(ke)(ke)。高等(deng)教(jiao)(jiao)育階(jie)(jie)段(duan)將公共(gong)(gong)藝(yi)術(shu)(shu)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)與(yu)藝(yi)術(shu)(shu)實(shi)踐納(na)(na)入學(xue)校人才培(pei)養方(fang)案(an)，實(shi)行學(xue)分(fen)制(zhi)管理，學(xue)生(sheng)修滿公共(gong)(gong)藝(yi)術(shu)(shu)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)2個學(xue)分(fen)方(fang)能畢業。鼓勵高校和科研(yan)院所將美(mei)學(xue)、藝(yi)術(shu)(shu)學(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)納(na)(na)入研(yan)究生(sheng)教(jiao)(jiao)育公共(gong)(gong)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)體系。
9.深化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革。逐步完善(shan)“藝(yi)(yi)(yi)術(shu)基(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)識基(ji)本技能+藝(yi)(yi)(yi)術(shu)審(shen)美(mei)(mei)體驗(yan)+藝(yi)(yi)(yi)術(shu)專項(xiang)特長”的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握必要基(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)識和基(ji)本技能的基(ji)礎(chu)(chu)上，著力(li)提升文(wen)(wen)化理解、審(shen)美(mei)(mei)感(gan)知(zhi)、藝(yi)(yi)(yi)術(shu)表現(xian)、創(chuang)意實(shi)踐等核心素養(yang)，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)形(xing)成藝(yi)(yi)(yi)術(shu)專項(xiang)特長。成立全國高校(xiao)和中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)美(mei)(mei)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)指(zhi)導委(wei)員會，培育一批學(xue)(xue)(xue)校(xiao)美(mei)(mei)育優(you)(you)秀教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果和名師工作(zuo)室，建設一批學(xue)(xue)(xue)校(xiao)美(mei)(mei)育實(shi)踐基(ji)地，開發一批美(mei)(mei)育課(ke)程(cheng)優(you)(you)質(zhi)數字(zi)教(jiao)育資(zi)源。推動高雅藝(yi)(yi)(yi)術(shu)進(jin)校(xiao)園，持續建設中(zhong)華優(you)(you)秀傳統(tong)文(wen)(wen)化傳承學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和基(ji)地，創(chuang)作(zuo)并(bing)推廣(guang)高校(xiao)原創(chuang)文(wen)(wen)化精品，以大愛之心育莘莘學(xue)(xue)(xue)子，以大美(mei)(mei)之藝(yi)(yi)(yi)繪傳世之作(zuo)，努力(li)培養(yang)心靈美(mei)(mei)、形(xing)象美(mei)(mei)、語言美(mei)(mei)、行(xing)為美(mei)(mei)的新時(shi)代(dai)青少年(nian)。
10.豐富藝(yi)術(shu)實踐活(huo)動(dong)。面(mian)向(xiang)(xiang)人人，建立(li)常態(tai)化學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)員藝(yi)術(shu)展(zhan)演(yan)機制(zhi)，大(da)力推廣惠及全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)合(he)唱、合(he)奏、集體舞(wu)、課本劇(ju)、藝(yi)術(shu)實踐工作坊和博物館(guan)、非遺展(zhan)示(shi)傳(chuan)習場所體驗(yan)學(xue)(xue)習等實踐活(huo)動(dong)，廣泛開(kai)展(zhan)班級、年級、院系、校(xiao)(xiao)級等群體性(xing)(xing)(xing)展(zhan)示(shi)交流。有條(tiao)件的(de)地區可以每年開(kai)展(zhan)大(da)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)藝(yi)術(shu)專項展(zhan)示(shi)，每3年分別(bie)組(zu)織1次省(sheng)級大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合(he)性(xing)(xing)(xing)藝(yi)術(shu)展(zhan)演(yan)。加強國家級示(shi)范性(xing)(xing)(xing)大(da)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)藝(yi)術(shu)團(tuan)建設，遴(lin)選優(you)秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)藝(yi)術(shu)團(tuan)參與國家重大(da)演(yan)出活(huo)動(dong)，以弘揚中(zhong)(zhong)華優(you)秀傳(chuan)統文(wen)化、革命文(wen)化、社會主義先進(jin)文(wen)化為導向(xiang)(xiang)，發揮示(shi)范引(yin)領作用。
11.推進(jin)評(ping)(ping)(ping)價改(gai)革。把中小學生(sheng)學習音樂(le)、美(mei)術(shu)(shu)、書法等藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)類課程(cheng)以及參與(yu)學校(xiao)組織的(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)實(shi)踐活動情況納入(ru)(ru)學業要(yao)求，探(tan)索(suo)(suo)將(jiang)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)類科(ke)目納入(ru)(ru)初、高中學業水平考試(shi)(shi)范圍。全面實(shi)施中小學生(sheng)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)素(su)質測(ce)評(ping)(ping)(ping)，將(jiang)測(ce)評(ping)(ping)(ping)結果納入(ru)(ru)初、高中學生(sheng)綜(zong)合素(su)質評(ping)(ping)(ping)價。探(tan)索(suo)(suo)將(jiang)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)類科(ke)目納入(ru)(ru)中考改(gai)革試(shi)(shi)點，納入(ru)(ru)高中階段(duan)學校(xiao)考試(shi)(shi)招生(sheng)錄取計分科(ke)目，依據課程(cheng)標準確定考試(shi)(shi)內(nei)容，利(li)用現代技術(shu)(shu)手段(duan)促進(jin)客觀公正評(ping)(ping)(ping)價。
12.加(jia)快藝(yi)術學(xue)科創(chuang)新發展。專業(ye)藝(yi)術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)堅持以一(yi)(yi)流(liu)為目標，進一(yi)(yi)步(bu)優化(hua)學(xue)科專業(ye)布局(ju)，構(gou)建多(duo)元化(hua)、特(te)色(se)化(hua)、高(gao)水平的(de)中國特(te)色(se)藝(yi)術學(xue)科專業(ye)體系，加(jia)強國家級一(yi)(yi)流(liu)藝(yi)術類專業(ye)點(dian)建設(she)，創(chuang)新藝(yi)術人才培養機制，提高(gao)藝(yi)術人才培養能力。藝(yi)術師范教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)以培養高(gao)素質(zhi)專業(ye)化(hua)創(chuang)新型教(jiao)(jiao)師隊(dui)(dui)伍為根本(ben)，堅定(ding)辦(ban)學(xue)方向(xiang)、堅守師范特(te)質(zhi)、堅持服務需求(qiu)、強化(hua)實踐(jian)環節，構(gou)建協(xie)同育(yu)(yu)人機制，鼓勵藝(yi)術教(jiao)(jiao)師互聘(pin)和(he)雙向(xiang)交流(liu)。鼓勵有條件的(de)地(di)區建設(she)一(yi)(yi)批(pi)高(gao)水平藝(yi)術學(xue)科創(chuang)新團隊(dui)(dui)和(he)平臺(tai)，整合美(mei)(mei)學(xue)、藝(yi)術學(xue)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)等學(xue)科資(zi)源(yuan)，加(jia)強美(mei)(mei)育(yu)(yu)基礎(chu)理論建設(she)，建設(she)一(yi)(yi)批(pi)美(mei)(mei)育(yu)(yu)高(gao)端智(zhi)庫。
四、著力改善辦學條件
13.配(pei)齊(qi)配(pei)好美(mei)育(yu)(yu)(yu)教師(shi)。各(ge)地要加大中(zhong)小學(xue)美(mei)育(yu)(yu)(yu)教師(shi)補充力(li)度，未配(pei)齊(qi)的(de)地區應每年劃出一定比例用于招聘美(mei)育(yu)(yu)(yu)教師(shi)。有條件的(de)地區可以(yi)通過(guo)購買服務(wu)方式，與相(xiang)關專業機構等(deng)社會(hui)力(li)量合(he)作，向中(zhong)小學(xue)提(ti)供美(mei)育(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)服務(wu)，緩解美(mei)育(yu)(yu)(yu)師(shi)資(zi)不足問題。鼓勵優(you)秀文藝(yi)工作者等(deng)人(ren)士到學(xue)校兼任美(mei)育(yu)(yu)(yu)教師(shi)。推動實施藝(yi)術教育(yu)(yu)(yu)專業大學(xue)生支教計劃。全面提(ti)高(gao)美(mei)育(yu)(yu)(yu)教師(shi)思想政治素質、教學(xue)素質、育(yu)(yu)(yu)人(ren)能(neng)力(li)和職業道(dao)德水平。優(you)化美(mei)育(yu)(yu)(yu)教師(shi)崗位結構，暢(chang)通美(mei)育(yu)(yu)(yu)教師(shi)職業發展通道(dao)。將美(mei)育(yu)(yu)(yu)教師(shi)承擔(dan)學(xue)校安排的(de)藝(yi)術社團(tuan)指(zhi)導，課外活動、課后服務(wu)等(deng)第二課堂指(zhi)導和走教任務(wu)計入工作量。在教學(xue)成果獎等(deng)評選表彰中(zhong)，保(bao)證美(mei)育(yu)(yu)(yu)教師(shi)占有一定比例。
14.改善(shan)場(chang)地(di)(di)器(qi)材建(jian)設(she)配(pei)備(bei)。建(jian)好(hao)滿足課(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和實踐(jian)活(huo)動需求的(de)場(chang)地(di)(di)設(she)施、專用(yong)教(jiao)室(shi)(shi)。把農村學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)美(mei)育(yu)(yu)設(she)施建(jian)設(she)納入地(di)(di)方(fang)義務教(jiao)育(yu)(yu)均衡發(fa)展規劃，小(xiao)規模學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以保基本(ben)、兜(dou)底線為原則，配(pei)備(bei)必要的(de)功(gong)能教(jiao)室(shi)(shi)和設(she)施設(she)備(bei)。鼓(gu)勵有條(tiao)件(jian)的(de)地(di)(di)區在中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設(she)美(mei)育(yu)(yu)場(chang)館(guan)，與(yu)周邊學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和社(she)區共(gong)(gong)用(yong)共(gong)(gong)享(xiang)(xiang)。加(jia)強高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)美(mei)育(yu)(yu)場(chang)館(guan)建(jian)設(she)，鼓(gu)勵有條(tiao)件(jian)的(de)高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)地(di)(di)方(fang)共(gong)(gong)建(jian)共(gong)(gong)享(xiang)(xiang)劇院(yuan)、音樂廳、美(mei)術(shu)館(guan)、書法館(guan)、博物館(guan)等藝術(shu)場(chang)館(guan)。配(pei)好(hao)美(mei)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)所需器(qi)材設(she)備(bei)，建(jian)立美(mei)育(yu)(yu)器(qi)材補充機制。制定學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)美(mei)育(yu)(yu)工(gong)作基本(ben)標準(zhun)。
15.統籌整(zheng)合社(she)(she)(she)會資源(yuan)(yuan)。加強美育(yu)的(de)(de)社(she)(she)(she)會資源(yuan)(yuan)供給，推(tui)動(dong)基本公(gong)共文化(hua)(hua)服務(wu)項目(mu)為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)美育(yu)教學(xue)服務(wu)。城市和社(she)(she)(she)區(qu)建設(she)規劃要統籌學(xue)生(sheng)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)實(shi)踐需要，新(xin)建文化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)項目(mu)優(you)先建在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)或其(qi)周邊(bian)。鼓勵學(xue)校(xiao)(xiao)與社(she)(she)(she)會公(gong)共文化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)場(chang)館、文藝(yi)(yi)(yi)院團合作開(kai)設(she)美育(yu)課程。整(zheng)合校(xiao)(xiao)內、校(xiao)(xiao)外資源(yuan)(yuan)開(kai)展美育(yu)實(shi)踐活動(dong)，作為(wei)解(jie)決中(zhong)(zhong)小學(xue)課后“三點(dian)半”問題的(de)(de)有(you)效途(tu)徑和中(zhong)(zhong)小學(xue)生(sheng)課后服務(wu)工作的(de)(de)重要載體。有(you)條件的(de)(de)地方(fang)和學(xue)校(xiao)(xiao)每年組織學(xue)生(sheng)現場(chang)參觀1次(ci)美術(shu)(shu)(shu)館、書法館、博物(wu)館，讓收藏在(zai)館所里的(de)(de)文物(wu)、陳(chen)列在(zai)大地上的(de)(de)文化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)遺產成為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)美育(yu)的(de)(de)豐(feng)厚資源(yuan)(yuan)，讓廣大學(xue)生(sheng)在(zai)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)學(xue)習過(guo)程中(zhong)(zhong)了解(jie)中(zhong)(zhong)華文化(hua)(hua)變遷，觸摸中(zhong)(zhong)華文化(hua)(hua)脈絡，汲取中(zhong)(zhong)華文化(hua)(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)精髓。充分挖掘學(xue)校(xiao)(xiao)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)場(chang)館的(de)(de)社(she)(she)(she)會服務(wu)功能，鼓勵有(you)條件的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)將藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)場(chang)館向社(she)(she)(she)會有(you)序開(kai)放。
16.建立美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)基(ji)礎薄弱(ruo)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)幫扶機(ji)(ji)制。各地要加強鄉(xiang)村(cun)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)養(yang)，通(tong)過鄉(xiang)村(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)公(gong)費定向培(pei)養(yang)項(xiang)目(mu)，培(pei)養(yang)能夠(gou)承擔(dan)美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的全(quan)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。鼓勵開(kai)展對鄉(xiang)村(cun)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各學(xue)科在職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)培(pei)訓，培(pei)養(yang)能夠(gou)承擔(dan)美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)與活(huo)動(dong)指導(dao)的兼職美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。推進農村(cun)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)藝術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實驗縣等綜合改革實踐，建立校(xiao)(xiao)(xiao)際教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)共(gong)享和(he)城(cheng)鄉(xiang)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)“手(shou)拉手(shou)”幫扶機(ji)(ji)制。統籌鄉(xiang)鎮(zhen)中心學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)小規模學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)課程設置(zhi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)安排(pai)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)管(guan)理，采(cai)取同步課堂、共(gong)享優質在線資源等方式，補(bu)齊師(shi)資和(he)資源短板。引(yin)導(dao)高校(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)強化服務社(she)會意識，支(zhi)持高校(xiao)(xiao)(xiao)開(kai)展美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)浸潤(run)行動(dong)計劃，支(zhi)持社(she)會力(li)量開(kai)展美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)公(gong)益(yi)項(xiang)目(mu)。
五、切實加強組織保障
17.加(jia)強組織(zhi)領導(dao)和(he)經費(fei)保障。地(di)(di)方各級黨委和(he)政(zheng)(zheng)府要把學(xue)校(xiao)(xiao)美育(yu)(yu)工作納(na)入重要議(yi)(yi)事(shi)日程，納(na)入地(di)(di)方經濟社(she)會(hui)發展(zhan)規(gui)劃，加(jia)強對本地(di)(di)區學(xue)校(xiao)(xiao)美育(yu)(yu)改(gai)革發展(zhan)的總體(ti)謀劃。各地(di)(di)要建(jian)立(li)加(jia)強學(xue)校(xiao)(xiao)美育(yu)(yu)工作部門聯席會(hui)議(yi)(yi)制度，健全統籌(chou)協調機制。把學(xue)校(xiao)(xiao)美育(yu)(yu)工作納(na)入有關領導(dao)干部培訓計劃。各級政(zheng)(zheng)府要調整(zheng)優化教育(yu)(yu)支(zhi)(zhi)(zhi)出結構，完善投入機制，地(di)(di)方政(zheng)(zheng)府要統籌(chou)安(an)排(pai)財(cai)政(zheng)(zheng)轉移支(zhi)(zhi)(zhi)付資(zi)金和(he)本級財(cai)力支(zhi)(zhi)(zhi)持學(xue)校(xiao)(xiao)美育(yu)(yu)工作。鼓勵和(he)引導(dao)社(she)會(hui)資(zi)金支(zhi)(zhi)(zhi)持學(xue)校(xiao)(xiao)美育(yu)(yu)發展(zhan)，吸引社(she)會(hui)捐贈，多渠道增加(jia)投入。
18.加強制(zhi)(zhi)度(du)保障。完(wan)善學(xue)(xue)(xue)校(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)法(fa)律制(zhi)(zhi)度(du)，研究制(zhi)(zhi)定規范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作的(de)(de)法(fa)規。鼓勵地方出臺學(xue)(xue)(xue)校(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)法(fa)規制(zhi)(zhi)度(du)，為推動學(xue)(xue)(xue)校(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)發展提供有力(li)法(fa)治保障。健全教育(yu)(yu)(yu)督導評價(jia)制(zhi)(zhi)度(du)，把政(zheng)(zheng)策(ce)措(cuo)施落實情(qing)況(kuang)、學(xue)(xue)(xue)生藝術素(su)質測(ce)評情(qing)況(kuang)和支持學(xue)(xue)(xue)校(xiao)開展美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作情(qing)況(kuang)等納入(ru)教育(yu)(yu)(yu)督導評估(gu)范圍。完(wan)善國家(jia)義務(wu)教育(yu)(yu)(yu)美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)質量監測(ce)，公(gong)布監測(ce)結果。把美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作及(ji)其(qi)效果作為高(gao)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)評價(jia)的(de)(de)重(zhong)要指標(biao)，納入(ru)高(gao)校(xiao)本科教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作評估(gu)指標(biao)體系和“雙一流”建(jian)設成效評價(jia)。對(dui)政(zheng)(zheng)策(ce)落實不到位、學(xue)(xue)(xue)生藝術素(su)質測(ce)評合(he)格率持續下降(jiang)的(de)(de)地方政(zheng)(zheng)府、教育(yu)(yu)(yu)行政(zheng)(zheng)部(bu)門和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)負責人，依規依法(fa)予(yu)以問責。
19.營造(zao)社會(hui)氛(fen)圍。各地要研究(jiu)落實(shi)加(jia)強(qiang)(qiang)和改進新時代學校(xiao)美育(yu)工作的具體(ti)措(cuo)施(shi)，可以結合實(shi)際制定實(shi)施(shi)學校(xiao)美育(yu)教師配備和場地器材(cai)建設(she)三年(nian)行動計劃(hua)。加(jia)強(qiang)(qiang)宣傳，凝聚共(gong)識(shi)，營造(zao)全社會(hui)共(gong)同促(cu)進學校(xiao)美育(yu)發展的良好(hao)社會(hui)氛(fen)圍。
體驗
聯系方式
關注我們
