2020-11-15 來源：《中國(guo)教(jiao)育報》
“今(jin)天(tian)，我想用導(dao)(dao)學的(de)(de)(de)方式，結合黨的(de)(de)(de)十九(jiu)(jiu)屆五(wu)(wu)(wu)中(zhong)全(quan)會(hui)精(jing)神(shen)(shen)的(de)(de)(de)學習宣傳貫徹，跟各地的(de)(de)(de)思(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)交流(liu)交流(liu)，談談‘十個講(jiang)(jiang)清楚(chu)’‘十個深刻認(ren)識’，給思(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)吹吹風、鼓鼓勁、加加油、充充電，并通過(guo)你們(men)，給全(quan)國(guo)的(de)(de)(de)學生們(men)講(jiang)(jiang)清楚(chu)五(wu)(wu)(wu)中(zhong)全(quan)會(hui)精(jing)神(shen)(shen)，真(zhen)正充分(fen)發(fa)揮思(si)政(zheng)課(ke)在大學生學習五(wu)(wu)(wu)中(zhong)全(quan)會(hui)精(jing)神(shen)(shen)中(zhong)的(de)(de)(de)主渠(qu)道(dao)作(zuo)用。”11月(yue)13日(ri)上午(wu)9：30分(fen)，教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)黨組書記、部(bu)長陳(chen)寶(bao)生以學習貫徹黨的(de)(de)(de)十九(jiu)(jiu)屆五(wu)(wu)(wu)中(zhong)全(quan)會(hui)精(jing)神(shen)(shen)中(zhong)央宣講(jiang)(jiang)團成員(yuan)的(de)(de)(de)身份，來到全(quan)國(guo)高校(xiao)(xiao)思(si)想政(zheng)治理(li)論課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)“周末(mo)理(li)論大講(jiang)(jiang)堂(tang)”，通過(guo)全(quan)國(guo)高校(xiao)(xiao)思(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)網絡集體備(bei)課(ke)平臺，就黨的(de)(de)(de)十九(jiu)(jiu)屆五(wu)(wu)(wu)中(zhong)全(quan)會(hui)精(jing)神(shen)(shen)作(zuo)導(dao)(dao)學報(bao)告。
講(jiang)(jiang)(jiang)清楚(chu)五中全(quan)(quan)會(hui)的(de)(de)(de)重大意義(yi)，深刻(ke)認(ren)識(shi)(shi)五中全(quan)(quan)會(hui)的(de)(de)(de)歷(li)(li)史地位(wei)；講(jiang)(jiang)(jiang)清楚(chu)《建議》產生(sheng)的(de)(de)(de)過程(cheng)，深刻(ke)認(ren)識(shi)(shi)習近平總書記(ji)的(de)(de)(de)核(he)心作用(yong)；講(jiang)(jiang)(jiang)清楚(chu)發展(zhan)(zhan)成就，深刻(ke)認(ren)識(shi)(shi)歷(li)(li)史性變(bian)革；講(jiang)(jiang)(jiang)清楚(chu)發展(zhan)(zhan)環境，深刻(ke)認(ren)識(shi)(shi)重要戰略機(ji)遇期(qi)……脫開講(jiang)(jiang)(jiang)稿，不講(jiang)(jiang)(jiang)套話，兩個小時的(de)(de)(de)時間里，陳寶生(sheng)不疾不徐，娓娓道來，將五中全(quan)(quan)會(hui)精神的(de)(de)(de)宣講(jiang)(jiang)(jiang)置于歷(li)(li)史與現實、理論與實踐、中國與世界的(de)(de)(de)縱橫坐標中加以闡釋解讀。凝聽中，報告(gao)廳里異(yi)常安靜。導(dao)學報告(gao)后，高校(xiao)思政(zheng)課將普遍(bian)開展(zhan)(zhan)一(yi)次全(quan)(quan)會(hui)精神專題教學。
11月11日(ri)-13日(ri)，按照學習貫徹(che)黨的(de)十九(jiu)屆五中(zhong)全(quan)會(hui)精(jing)神中(zhong)央宣(xuan)(xuan)講團的(de)工作安排，陳寶生赴(fu)京滬(hu)開展(zhan)教育系統黨的(de)十九(jiu)屆五中(zhong)全(quan)會(hui)精(jing)神宣(xuan)(xuan)講，通過報(bao)告(gao)、座談、導學等多種形式(shi)，在(zai)教育系統匯聚起全(quan)會(hui)精(jing)神宣(xuan)(xuan)講的(de)“教育熱度”。
把握新形勢，加速思想更新進程
“《中(zhong)共中(zhong)央關于制定國(guo)(guo)民經濟和(he)社會(hui)(hui)發(fa)(fa)展(zhan)第十四個五年(nian)規(gui)劃和(he)2035年(nian)遠(yuan)景(jing)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)建議》的(de)(de)(de)(de)起草過程(cheng)，是充分發(fa)(fa)揚民主、廣泛調查研究(jiu)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，更是形成共識、凝(ning)聚共識、集中(zhong)全黨全軍全國(guo)(guo)各族人民智慧的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。”11月11日，在教育系統(tong)學習貫徹黨的(de)(de)(de)(de)十九屆五中(zhong)全會(hui)(hui)精神中(zhong)央宣講團宣講報告會(hui)(hui)北京主會(hui)(hui)場現場，陳寶生(sheng)表示。
從網絡征集來的(de)100多(duo)萬條(tiao)意見建(jian)議中，分類(lei)梳理整理出的(de)1000余條(tiao)建(jian)議，起(qi)草組認(ren)真研(yan)究(jiu)逐(zhu)條(tiao)分析。“與教育相關(guan)的(de)內容我(wo)都逐(zhu)條(tiao)研(yan)究(jiu)，從中能深切感受到人民群(qun)眾(zhong)對教育的(de)高度(du)關(guan)注和(he)對教育需(xu)求的(de)變化。”陳寶生指(zhi)出，要做好(hao)“十四五(wu)”期間乃至2035年的(de)教育工作，首先要主動研(yan)判(pan)我(wo)們所面臨的(de)新(xin)形(xing)勢(shi)。
“我們(men)能(neng)夠得出(chu)這樣一(yi)(yi)個結論：世界百年未有之(zhi)大(da)變(bian)局(ju)不(bu)是一(yi)(yi)時(shi)一(yi)(yi)事、一(yi)(yi)域一(yi)(yi)國(guo)之(zhi)變(bian)，而是各種能(neng)量積聚、各種問題(ti)交(jiao)織的世界之(zhi)變(bian)、時(shi)代(dai)之(zhi)變(bian)、歷史之(zhi)變(bian)。”陳寶生指出(chu)，在大(da)變(bian)局(ju)之(zhi)下，時(shi)代(dai)的主題(ti)、歷史發展的趨勢(shi)都沒有變(bian)，我國(guo)仍處于發展上升期，內生動力強勁，中華民族偉(wei)大(da)復興(xing)的進程不(bu)可(ke)阻擋，我們(men)應對變(bian)局(ju)的核心就是做好自己的事。
在(zai)(zai)分會(hui)場(chang)參加宣講報告會(hui)的(de)上海市(shi)教衛工作黨(dang)委副書(shu)記、市(shi)教委主任王(wang)平認(ren)為，要深刻把握全會(hui)“百(bai)年未有之大變(bian)(bian)局”的(de)重大判(pan)斷(duan)，對上海市(shi)的(de)教育改革發(fa)展而言，就(jiu)是要主動識變(bian)(bian)、應(ying)變(bian)(bian)、求變(bian)(bian)，準(zhun)確(que)把握新形勢、新任務，在(zai)(zai)變(bian)(bian)局中開新局，加快發(fa)展同(tong)具(ju)有世界影響力的(de)社會(hui)主義現代化國際大都市(shi)相(xiang)匹(pi)配的(de)一流教育。
11月10日，陳寶生(sheng)在《光明日報》上發表署名文章《建(jian)(jian)設(she)高質(zhi)量(liang)的(de)教(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)》，從準確(que)把握“十四五(wu)”時期教(jiao)育(yu)改革發展的(de)宏觀形勢、深刻認識(shi)“十四五(wu)”時期建(jian)(jian)設(she)高質(zhi)量(liang)教(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)的(de)重(zhong)要意(yi)義、扎實貫徹(che)黨中央關于建(jian)(jian)設(she)高質(zhi)量(liang)教(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)的(de)重(zhong)要決策三個(ge)層面進(jin)行深入闡釋。
看過文章，又在分會場(chang)聆聽了宣講報告(gao)會，上海財經(jing)大學黨(dang)委書記許(xu)濤很受(shou)觸動。從一(yi)年前啟動編制(zhi)學校“十(shi)四五(wu)”規(gui)劃開始，許(xu)濤一(yi)直在思考：面對新(xin)理念、新(xin)發展(zhan)、新(xin)要求，高等學校如何與(yu)國(guo)家的(de)發展(zhan)、民(min)族的(de)復興同(tong)向同(tong)行？
“不謀全(quan)局者不足(zu)以(yi)謀一域。在新形勢面前，高等(deng)教育(yu)要在學習貫徹落實五中(zhong)全(quan)會方(fang)面走在前列，在思想理念上，率先進入新階段(duan)。”許濤說。
聚焦新需求，積極應對主要矛盾變化新挑戰
“我(wo)和很多身邊的同學，都有到中西部地(di)區(qu)和基層(ceng)崗位去實現人(ren)生價值的意愿，教(jiao)育部目前(qian)是(shi)否有相關的支持的政策(ce)？”
“作為(wei)一名大學教師，我特別關注接下來國家在(zai)教師評價(jia)方(fang)面有哪些(xie)政(zheng)策導向，讓大學教師能夠在(zai)教書育人方(fang)面做出更大的貢獻。”
……
11月12日下午，在上海交通大學舉行的(de)(de)學習貫徹黨的(de)(de)十九(jiu)屆五(wu)中全會(hui)(hui)精神中央宣(xuan)講(jiang)團座談(tan)會(hui)(hui)的(de)(de)互動環(huan)節中，對(dui)現場(chang)師生提出的(de)(de)一(yi)個個有(you)針(zhen)對(dui)性的(de)(de)問(wen)題，陳寶(bao)生仔細聆聽，逐一(yi)悉心回答。
“我能感(gan)受到(dao)你們(men)脈搏的(de)(de)(de)跳動，和我國教育(yu)(yu)改革發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)脈搏處于(yu)一個頻道(dao)。大(da)(da)家身處教育(yu)(yu)第一線(xian)和教育(yu)(yu)改革發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)最(zui)前沿，對國家教育(yu)(yu)政(zheng)策的(de)(de)(de)出臺(tai)和落地(di)，感(gan)受最(zui)深，最(zui)有發(fa)言權。”陳寶生指出，在學(xue)習貫徹五中(zhong)全(quan)會精神的(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，要(yao)做好(hao)“結合”的(de)(de)(de)文(wen)章，結合十八大(da)(da)以來取得(de)歷(li)史(shi)性成就、經濟社會發(fa)展(zhan)、人民群(qun)眾新期待、實際工(gong)作，在結合中(zhong)學(xue)習，真(zhen)正改造我們(men)的(de)(de)(de)學(xue)習。
這場座談會，匯集了上海市教(jiao)育(yu)行政部門負(fu)責人，高校(xiao)負(fu)責同志及(ji)師生代(dai)(dai)表(biao)，高中(zhong)(zhong)、初中(zhong)(zhong)、小(xiao)學(xue)、幼兒園、中(zhong)(zhong)職學(xue)校(xiao)、特教(jiao)學(xue)校(xiao)校(xiao)長及(ji)教(jiao)師代(dai)(dai)表(biao)，還有學(xue)生家長和社區代(dai)(dai)表(biao)。
“五中(zhong)全會提出(chu)堅持創(chuang)新在我(wo)國現代化建設全局中(zhong)的(de)(de)(de)核(he)心地位，這是以習近平同志為(wei)核(he)心的(de)(de)(de)黨(dang)中(zhong)央把(ba)握世界發(fa)展大勢，立足當前、著(zhu)眼長(chang)遠作出(chu)的(de)(de)(de)戰略布局。”上海交通大學黨(dang)委書記楊振斌(bin)認(ren)為(wei)，只有(you)把(ba)核(he)心技術掌握在自(zi)己手中(zhong)，才能真正(zheng)掌握競爭和發(fa)展的(de)(de)(de)主動(dong)權。
上海(hai)市共康中學內地西藏班班主任吳曉云覺得，五中全會精神(shen)在教(jiao)育(yu)(yu)系統的宣講，讓他們在德育(yu)(yu)工作上有了“根”。全會對(dui)教(jiao)育(yu)(yu)的高質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)、公(gong)平(ping)優質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的發(fa)展(zhan)愿景(jing)，也給實(shi)踐中將思政(zheng)課堂和德育(yu)(yu)實(shi)踐結(jie)合起來提供(gong)了一種(zhong)思路。
“‘十四五’期(qi)間將整體進(jin)(jin)入從(cong)‘有沒(mei)有’到(dao)‘好(hao)不(bu)好(hao)’的(de)(de)交替期(qi)，而教育(yu)已經在‘十三五’期(qi)間率(lv)先進(jin)(jin)入這(zhe)(zhe)樣一個時期(qi)。”陳寶生坦言，這(zhe)(zhe)些都要(yao)求我們充分認識到(dao)不(bu)平衡不(bu)充分的(de)(de)發展問題在教育(yu)領域(yu)的(de)(de)客觀存在，主動聚焦(jiao)人(ren)民群眾新需(xu)求，有針對地提供(gong)優質(zhi)的(de)(de)教育(yu)資源供(gong)給。
邁進新階段，加快開啟現代化建設新征程
“部長，您認為教育(yu)的(de)高質量發展，應該如(ru)何發力，‘十四五’時期如(ru)何謀劃和考(kao)慮呢？”
在中(zhong)(zhong)國人(ren)民大學習(xi)近平新時代中(zhong)(zhong)國特(te)色社會主義思想(xiang)研(yan)究(jiu)院、國家發(fa)展(zhan)與(yu)戰(zhan)略(lve)研(yan)究(jiu)院調研(yan)中(zhong)(zhong)，國家發(fa)展(zhan)與(yu)戰(zhan)略(lve)研(yan)究(jiu)院副院長王(wang)莉麗抓住機會向陳寶(bao)生(sheng)拋出(chu)一個問題。
“從總體(ti)上看(kan)，我們國家進入了高(gao)質量(liang)發(fa)(fa)(fa)展的(de)新(xin)階段(duan)，《建(jian)議》談到教(jiao)育(yu)的(de)部分，給了我們一(yi)個(ge)非常重(zhong)要的(de)任務，就是建(jian)設高(gao)質量(liang)的(de)教(jiao)育(yu)體(ti)系。”陳寶生回答“要綜合研判(pan)當(dang)前形(xing)勢和(he)2035年(nian)教(jiao)育(yu)發(fa)(fa)(fa)展形(xing)勢，統籌基礎(chu)條件、發(fa)(fa)(fa)展環(huan)境、政策工具、人民群眾新(xin)期待(dai)等多方(fang)面的(de)變化，聚焦教(jiao)師(shi)、教(jiao)材(cai)、教(jiao)法，做出(chu)長遠規劃。”
今年是浦東(dong)開(kai)發開(kai)放30周年，是浦東(dong)教育從大區(qu)向強區(qu)邁進的(de)30年。在上海市(shi)浦東(dong)新區(qu)教育黨工(gong)委書(shu)記、局(ju)長諸惠(hui)華記憶里，伴隨(sui)著(zhu)一片(pian)又一片(pian)阡(qian)陌縱(zong)橫的(de)農(nong)田建設成高樓林立(li)、道(dao)路寬廣的(de)現代化(hua)國際(ji)大都(dou)市(shi)，數百所(suo)嶄新的(de)學校(xiao)也隨(sui)之拔地(di)而起。目(mu)前，浦東(dong)基礎教育學校(xiao)670所(suo)，學生近(jin)50萬，規模從占全(quan)市(shi)的(de)1/9快速躍升至1/4，為城區(qu)現代化(hua)、郊區(qu)城市(shi)化(hua)、村(cun)民市(shi)民化(hua)和(he)城鄉一體化(hua)做出(chu)了積(ji)極貢(gong)獻。
“經過十八大以(yi)來的(de)(de)發(fa)展(zhan)，特(te)別(bie)是‘十三五’時期的(de)(de)發(fa)展(zhan)，我們國(guo)家的(de)(de)改(gai)革(ge)(ge)和發(fa)展(zhan)都站在了新(xin)(xin)的(de)(de)歷(li)史(shi)起點上，進入了新(xin)(xin)階段(duan)。”宣講中(zhong)，陳寶生(sheng)指出，沿(yan)著建設高(gao)質量教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)方向和建成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)的(de)(de)目標，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部正在七個(ge)方面進行(xing)頂層設計(ji)，包(bao)括研(yan)究制(zhi)定建設高(gao)質量發(fa)展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)、推(tui)動(dong)基礎公共教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)均(jun)等化(hua)、構建服務全(quan)民終身學習的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)、研(yan)究制(zhi)定適應(ying)技(ji)能中(zhong)國(guo)建設需要的(de)(de)職業(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)、學校家庭社(she)會協同(tong)育(yu)(yu)人體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)建設的(de)(de)意(yi)見(jian)，推(tui)動(dong)深化(hua)新(xin)(xin)時代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評價改(gai)革(ge)(ge)總體(ti)(ti)方案落實落地(di)，構建大中(zhong)小幼思政(zheng)課一(yi)體(ti)(ti)化(hua)工作體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)，以(yi)鮮明的(de)(de)問題導(dao)向和系(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)化(hua)思維(wei)，開(kai)啟“十四(si)五”時期的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)發(fa)展(zhan)新(xin)(xin)階段(duan)。（本報記者 柴葳 林煥新(xin)(xin)）
