弘揚奮進精神 完成收官任務

教育部召開2020年年中推進會

2020-07-28 來源：教育(yu)部(bu)

　　7月(yue)27日，教(jiao)育(yu)部(bu)(bu)(bu)召開2020年“弘揚奮進精神 完(wan)成收官任(ren)務(wu)(wu)”年中(zhong)推進會(hui)。會(hui)議(yi)強(qiang)調，統籌(chou)推進常(chang)態(tai)化疫情防(fang)控和教(jiao)育(yu)改革發展(zhan)穩定任(ren)務(wu)(wu)艱(jian)巨繁重(zhong)，要堅(jian)持(chi)以(yi)習(xi)近平新(xin)時代(dai)中(zhong)國(guo)特色社會(hui)主義思想(xiang)為指導，增(zeng)強(qiang)“四(si)(si)個意識”、堅(jian)定“四(si)(si)個自信”、做到“兩(liang)個維護(hu)”，真抓實(shi)干、埋頭(tou)苦干，銳意進取(qu)、攻堅(jian)克難，高(gao)質量完(wan)成好全年目標(biao)任(ren)務(wu)(wu)，為決勝(sheng)全面建(jian)成小康社會(hui)，加快推進教(jiao)育(yu)現代(dai)化、建(jian)設教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)、辦好人民滿意的教(jiao)育(yu)貢獻力量。教(jiao)育(yu)部(bu)(bu)(bu)黨組書記、部(bu)(bu)(bu)長(chang)陳寶生主持(chi)會(hui)議(yi)并作總結講話。

　　會上(shang)，部黨組成員就分管(guan)領域形勢任務(wu)及(ji)推進(jin)(jin)落(luo)實(shi)重(zhong)點工作(zuo)(zuo)考慮作(zuo)(zuo)了發言。18個(ge)司(si)局圍繞《國(guo)家教育(yu)事業發展“十三五(wu)(wu)”規劃》《教育(yu)脫貧攻(gong)堅“十三五(wu)(wu)”規劃》《國(guo)家中長(chang)期教育(yu)改(gai)革發展規劃綱(gang)要（2010-2020年）》收官情(qing)(qing)況，落(luo)實(shi)黨中央(yang)、國(guo)務(wu)院對教育(yu)工作(zuo)(zuo)重(zhong)大(da)決策部署和全(quan)國(guo)教育(yu)大(da)會精神重(zhong)點推進(jin)(jin)的(de)21個(ge)攻(gong)堅項目(mu)進(jin)(jin)展情(qing)(qing)況，教育(yu)系統新(xin)冠肺(fei)炎疫(yi)情(qing)(qing)防控工作(zuo)(zuo)等內容，進(jin)(jin)行了逐項匯報。

　　陳寶(bao)生在總結講話中指出，今年上半(ban)年，突(tu)如(ru)其來(lai)的(de)新冠(guan)肺(fei)炎疫情，讓教育系統經歷了(le)(le)一次全面檢驗(yan)和一次大(da)考(kao)，考(kao)驗(yan)了(le)(le)我們的(de)“兩個(ge)維護(hu)”意識、決策應變水(shui)平、組織動員能力和奮(fen)進狀態。總的(de)來(lai)看，教育系統成功迎接了(le)(le)挑戰、經受住了(le)(le)考(kao)驗(yan)。

　　陳(chen)寶生強(qiang)調，要(yao)(yao)立(li)足教育(yu)對象、手段、環境、目標(biao)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)任務的(de)變化，熟悉(xi)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)掌(zhang)握疫情防控常(chang)態化下的(de)工(gong)作特點和(he)(he)(he)(he)(he)(he)工(gong)作規律，盡快轉變舊思路、研(yan)究新對策。一是(shi)聚(ju)焦“收(shou)官”和(he)(he)(he)(he)(he)(he)“開局”。要(yao)(yao)收(shou)“指標(biao)”官、“任務”官、“改革(ge)”官，真實客觀總結情況、動真碰硬解(jie)決(jue)問題。要(yao)(yao)定好總目標(biao)，踢好“頭三(san)腳”，謀(mou)好新長效，為教育(yu)“十四五(wu)”規劃開好局。二是(shi)著眼(yan)“疫后(hou)”和(he)(he)(he)(he)(he)(he)“后(hou)疫”。要(yao)(yao)深刻反思、系統研(yan)究，在解(jie)決(jue)人才供(gong)需(xu)對接、教學方式變革(ge)、家校(xiao)共育(yu)等深層次(ci)問題上下功夫。三(san)是(shi)強(qiang)調“部(bu)署”和(he)(he)(he)(he)(he)(he)“見效”。要(yao)(yao)堅(jian)持問題導(dao)向、目標(biao)導(dao)向和(he)(he)(he)(he)(he)(he)結果導(dao)向，把權威聲音(yin)傳下去、配套措施建起(qi)來、監測制(zhi)度補起(qi)來、新的(de)問題考慮(lv)進(jin)來，真正把政策措施落到地面上。四是(shi)明晰(xi)“局部(bu)”和(he)(he)(he)(he)(he)(he)“全(quan)局”。要(yao)(yao)樹立(li)大(da)(da)局意識，提高政治站位(wei)，從社會穩定的(de)大(da)(da)局重視和(he)(he)(he)(he)(he)(he)加強(qiang)思想政治工(gong)作，從保就業(ye)的(de)大(da)(da)局積(ji)極(ji)做(zuo)好高校(xiao)畢業(ye)生就業(ye)工(gong)作，基于國家整個財政收(shou)支的(de)大(da)(da)形(xing)勢優化教育(yu)投入。五(wu)是(shi)平衡“定力”和(he)(he)(he)(he)(he)(he)“突圍”。保持戰(zhan)(zhan)略(lve)定力，主(zhu)動應對、認真研(yan)判，提前儲備(bei)政策措施，以(yi)奮進(jin)求突破(po)、求發(fa)展。六是(shi)做(zuo)好“戰(zhan)(zhan)時”和(he)(he)(he)(he)(he)(he)“平時”轉化。戰(zhan)(zhan)時的(de)成(cheng)果要(yao)(yao)努力鞏固住，戰(zhan)(zhan)時的(de)做(zuo)法可以(yi)常(chang)態化，戰(zhan)(zhan)時的(de)探(tan)索要(yao)(yao)盡量機制(zhi)化，抓(zhua)住機會深化改革(ge)。

　　教育部(bu)機(ji)關各(ge)司局、各(ge)直屬(shu)單位(wei)主要負責人參加會(hui)議(yi)。